【摘 要】
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为了探讨“基于小组学习策略的讨论式教学模式”在生物化学实验教学中的教学效果,选取承德医学院2017级临床医学专业80名学生作为研究对象,随机抽取本专业两个班,分别作为实
【基金项目】
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2018年度河北省教育厅高等教育教学改革研究与实践资助项目(2018GJJG334)
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为了探讨“基于小组学习策略的讨论式教学模式”在生物化学实验教学中的教学效果,选取承德医学院2017级临床医学专业80名学生作为研究对象,随机抽取本专业两个班,分别作为实验班和对照班,实验班采用小组讨论式教学模式,对照班采用传统的教学模式。通过实验考核和问卷调查,评价小组讨论式教学模式的教学效果。结果显示,生化实验考核总评成绩在实验班为(83.9±8.4)分,对照班为(76.7±8.7)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,实验班学生认为在学习兴趣、加深对理论知识掌
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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