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俗话说：“十个指头有长短，山上树木有高低。”这句极有人生哲理的话值得我们教师反复地思考和仔细地体会。一个班级有几十名学生，其中总有几名让老师“头痛”的差生。他们以各种原因形成了学习成绩差、思想行为表现差，或者个性养成的心理素质差。教师面对这些差生应不急不躁，不甩包袱，去努力做好他们的转化工作。这是现代教育对我们的呼唤，是历史交给我们的一种责任。一个创新型的教师，一个能够与时俱进、称职的教师就应该研究和做好差生的转化工作。
在实际工作中，怎样才能做好差生的转化工作呢?我认为应注意以下几点：
一、正确地分析差生形成的原因
仔细而科学地分析差生形成的原因是做好差生转化工作的第一步。差生形成的原因是多方面的，教师不能一概而论。
1、社会上的不良现象。当今社会飞速发展，随着我国改革开放的深入，资产阶级腐朽思想的侵蚀，一些不健康文艺作品的毒害，也随之而来。如一些电子游戏厅的开放，各种文化垃圾的存在，这些引诱对孩子们的心理健康产生了消极的影响。
2、家庭教育的失误。每一个学生的家庭都对他们有直接的影响。有的家长过分溺爱自己的子女，捧他们为掌上明珠，把他们当作“小皇帝”、“小公主”，娇生惯养；有的家庭，父母关系不和，孩子长期处于一种紧张的家庭环境中，对心理产生不良的影响；还有的家长对孩子要求过高，而教育方式粗暴简单，对孩子有时出现的成绩差或表现差，动辄打骂，使孩子失去信心和上进心。
3、学校教育上的过失。虽然现在教学中提倡素质教育，但在实际教学中还不可避免地存在许多应试教育的成分。每学期期末考试的成绩排名，成绩差的自然沦为差生行列。其次有的教师对学生不能一视同仁，过分偏爱德智体全面发展的学生，而忽视其他学生的情感。正是这种不按教学规律办事，违背教育原则的教学方法造成师生对立，导致差生产生。
4、学生自身的原因。有的学生由于自身素质的影响，先天条件不足，使之在学习中精力难以集中，缺乏求学的主动性和积极性，意志品质脆弱，造成学习成绩跟不上，继而自卑、厌学、疏远同学等。他们对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，不愿接受正面引导，甚至破罐子破摔，自愿堕落，成为名副其实的差生。
凡此种种，都需要我们教师从社会学、教育学、心理学的角度去总结、去思考，掌握差生形成原因的第一笔资料，以利于做好差生的转化工作。
二、相信差生并不是永远的差生
古今中外的事实证明，差生中同样有出类拔萃的人才。爱迪生在读小学时门门功课都不及格，差生韩寒，后来居然成为一针见血的大作家。由此可见，社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。只要我们教师善待差生，教育得法，持之以恒，差生也能成为国家的栋梁之才。
三、树立差生也能成才的观念
在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优中差的区别。这就要求我们教师要因材施教，善待每一个学生(特别是差生)，树立差生也能成才的观念，当尽一切努力转化差生。对此，我们应做到以下几点：
1、激发情感，倾注爱心。要实现差生的转化，关键是教师要有崇高的事业心和责任感，充分调动他们的学习积极性，激发他们的情感，对他们要比对一般学生倾注更多的爱，给予更多的关心。只有对他们倾注诚挚的爱心，才能点燃他们心灵上进步的火花，弥补心理上的缺陷，消除心理上的障碍，差生就有可能转化成为一名受欢迎的学生。
2、锻炼意志，培养自信心。差生并非没有上进心，他们也有学好的愿望，但很少有成功的愉悦体验，尝到的往往是失败的苦果。处于家长的训斥、同学的冷遇和教师很少抚慰的氛围中，使他们长期生活在一种颓丧、消沉的心境之中，缺乏成功的信心。这样会使学生的心灵变得冷漠。针对这种心理，教师要积极主动的帮助他们树立正确的人生观、世界观，设法减轻他们思想上的压力，锻炼他们克服困难、战胜困难的意志，增强他们主动参与、争取成功的自信心。
3、捕捉他们身上的“闪光点”。差生并非处处都差、时时都差。他们也有自己的长处和优点，我们要善于挖掘他们身上的闪光点，哪怕是微小的进步，点滴的成绩，都要不失时机的加以肯定和表扬，以促使他们继续进步，让差生在希望的田野上努力。
4、宽、严结合，注意工作方法
在差生转化工作中，要能结合他们的外在表现，分析、综合，并能够对症下药，在转化工作中要将宽、严结合起来，才能收到良好的效果。这就要求我们在工作中注意工作方法，不能为转化而转化，要教育差生逐渐认识到自己人生的意义，将自己良好的心理品德建立和完善起来，走好自己的路，实现自己的人生目标。
总之，做好差生的转化工作，随着时代的进步，意义就更大了，任务也更艰巨了，我们教师在工作中对差生要有一个正确的认识和正确的态度，热情地善待每一位差生，帮助他们找出自己差的真正症结，培养他们的进取精神，改变过去落后的面貌，赢得最终的进步。
在实际工作中，怎样才能做好差生的转化工作呢?我认为应注意以下几点：
一、正确地分析差生形成的原因
仔细而科学地分析差生形成的原因是做好差生转化工作的第一步。差生形成的原因是多方面的，教师不能一概而论。
1、社会上的不良现象。当今社会飞速发展，随着我国改革开放的深入，资产阶级腐朽思想的侵蚀，一些不健康文艺作品的毒害，也随之而来。如一些电子游戏厅的开放，各种文化垃圾的存在，这些引诱对孩子们的心理健康产生了消极的影响。
2、家庭教育的失误。每一个学生的家庭都对他们有直接的影响。有的家长过分溺爱自己的子女，捧他们为掌上明珠，把他们当作“小皇帝”、“小公主”，娇生惯养；有的家庭，父母关系不和，孩子长期处于一种紧张的家庭环境中，对心理产生不良的影响；还有的家长对孩子要求过高，而教育方式粗暴简单，对孩子有时出现的成绩差或表现差，动辄打骂，使孩子失去信心和上进心。
3、学校教育上的过失。虽然现在教学中提倡素质教育，但在实际教学中还不可避免地存在许多应试教育的成分。每学期期末考试的成绩排名，成绩差的自然沦为差生行列。其次有的教师对学生不能一视同仁，过分偏爱德智体全面发展的学生，而忽视其他学生的情感。正是这种不按教学规律办事，违背教育原则的教学方法造成师生对立，导致差生产生。
4、学生自身的原因。有的学生由于自身素质的影响，先天条件不足，使之在学习中精力难以集中，缺乏求学的主动性和积极性，意志品质脆弱，造成学习成绩跟不上，继而自卑、厌学、疏远同学等。他们对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，不愿接受正面引导，甚至破罐子破摔，自愿堕落，成为名副其实的差生。
凡此种种，都需要我们教师从社会学、教育学、心理学的角度去总结、去思考，掌握差生形成原因的第一笔资料，以利于做好差生的转化工作。
二、相信差生并不是永远的差生
古今中外的事实证明，差生中同样有出类拔萃的人才。爱迪生在读小学时门门功课都不及格，差生韩寒，后来居然成为一针见血的大作家。由此可见，社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。只要我们教师善待差生，教育得法，持之以恒，差生也能成为国家的栋梁之才。
三、树立差生也能成才的观念
在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优中差的区别。这就要求我们教师要因材施教，善待每一个学生(特别是差生)，树立差生也能成才的观念，当尽一切努力转化差生。对此，我们应做到以下几点：
1、激发情感，倾注爱心。要实现差生的转化，关键是教师要有崇高的事业心和责任感，充分调动他们的学习积极性，激发他们的情感，对他们要比对一般学生倾注更多的爱，给予更多的关心。只有对他们倾注诚挚的爱心，才能点燃他们心灵上进步的火花，弥补心理上的缺陷，消除心理上的障碍，差生就有可能转化成为一名受欢迎的学生。
2、锻炼意志，培养自信心。差生并非没有上进心，他们也有学好的愿望，但很少有成功的愉悦体验，尝到的往往是失败的苦果。处于家长的训斥、同学的冷遇和教师很少抚慰的氛围中，使他们长期生活在一种颓丧、消沉的心境之中，缺乏成功的信心。这样会使学生的心灵变得冷漠。针对这种心理，教师要积极主动的帮助他们树立正确的人生观、世界观，设法减轻他们思想上的压力，锻炼他们克服困难、战胜困难的意志，增强他们主动参与、争取成功的自信心。
3、捕捉他们身上的“闪光点”。差生并非处处都差、时时都差。他们也有自己的长处和优点，我们要善于挖掘他们身上的闪光点，哪怕是微小的进步，点滴的成绩，都要不失时机的加以肯定和表扬，以促使他们继续进步，让差生在希望的田野上努力。
4、宽、严结合，注意工作方法
在差生转化工作中，要能结合他们的外在表现，分析、综合，并能够对症下药，在转化工作中要将宽、严结合起来，才能收到良好的效果。这就要求我们在工作中注意工作方法，不能为转化而转化，要教育差生逐渐认识到自己人生的意义，将自己良好的心理品德建立和完善起来，走好自己的路，实现自己的人生目标。
总之，做好差生的转化工作，随着时代的进步，意义就更大了，任务也更艰巨了，我们教师在工作中对差生要有一个正确的认识和正确的态度，热情地善待每一位差生，帮助他们找出自己差的真正症结，培养他们的进取精神，改变过去落后的面貌，赢得最终的进步。