基于μC/OS-II的无线数据采集系统

来源 :电脑知识与技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wergsdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:随着信息技术的发展,数据采集正以嵌入式技术为核心向着无线化、网络化、远程化的方向不斷发展。本文以ARM9处理器S3C2440和嵌入式实时操作系统μC/OS-II为基础,设计了一种无线数据采集系统,可以实现多点分布式数据的无线远程采集,将现场数据通过无线方式实时地传输到数据网关,由网关汇集数据后传输到上位机存储并显示出来,具有较高的可靠性和实时性。
  关键词:实时操作系统;无线数据采集;分布式数据;网关
  中图分类号:TP391
其他文献
摘要:在日常行政工作中,总是无法避免重复性工作的发生,相关基础数据总是频繁引用,对于普通操作人员来说,如何简单高率地实现多个工作表、多种数据的关联筛选与引用,值得探讨。Excel中常用函数Vlookup解决了数据查找问题,但经常会出现操作发生异常等现象,无法将正确匹配结果输出,因此而困扰大家。该文将结合实际工作需求分析如何利用数字格式自定义,提升数据录入与匹配效率。  关键词:数据匹配;教育信息化
摘要:新时代的发展与信息技术的进步,互联网的应用已广泛深入各行各业。在高校教育教学中,互联网与教育教学已深度融合各个过程,线上线下教学模式顺应时代而产生。线上线下教学模式是新时代下一种全新的教学理念和教学方法,即把传统教学和网络教学相结合,又可以发挥各自其独特的优势,促进大学生学习成果的达成,能够激发学生的学习热情,提高学生学习主动性,最大化提高教学效果。本文阐述在“互联网 ” 新时代背景下,展开
摘要:高职教育与地方产业的发展关系紧密。高职学校办学中围绕智能制造培养与地方经济发展相适配的人才相关探索与实践正成为教育和产业圈共同研究的重点。探索在当前智能制造发展背景下,从育人理念、专业设置、人才培养模式、师资建设以及社会服务等方便给出了构建高水平优质新工科高职院校的路径与方法。  关键词:“双高”建设;人才培养;校企融合;工匠精神  中图分类号:G710 文献标识码:A  文章编号:100
摘要:基于问题导向(PBL)教学旨在模拟真实的学习情境,以问题为导向,通过自主探究和小组合作解决问题,从而掌握新知,培养综合职业素养。教案是展开有效的PBL教学的基础,本文以C语言课程为例,从案例、框架、问题三角度探究基于PBL的教案设计。  关键词:PBL;教案;C语言  中图分类号:TP3 文献标识码:A  文章编号:1009-3044(2020)02-0184-02  PBL起源于20世
摘要:随着互联网和移动终端设备的快速发展,我国计算机网络技术得到了显著提升,国内各大高校相继开设了与计算机互联网技术有关的科目课程。根据国家职教办发布政策,明确指出要将"1 X"证书制度与我国计算机网络技术专业人才培养紧密结合,实现高等学历证书与专业技能证书的有效衔接,在提高专业学术理论储备的同时,促进学生职业技能水平的长效提升。然而,相较于西方发达国家,我国计算机网络技术专业教学在人才培养、教学
摘要:隨着计算机通信技术的发展,越来越多的现代化技术被应用于计算机通信中,为各个领域带来了极大的便利。其中,传输控制技术能够实现信息传输速度更快、不受空间的限制等优势,在现代计算机通信中发挥着重要的作用。该文对信息传输控制技术进行了介绍,并详细分析了传输控制技术在计算机通信中的具体应用,希望能够促进传输控制技术的不断完善和发展,更好地应用于计算机通信中。  关键词:信息传输控制技术;计算机通信;应
摘要:随着近年来高教的快速发展,学校的信息系统越来越复杂,数据中心面临多种挑战,比如,业务连续性无法保障,数据日益变得庞大,存储性能瓶颈出现,多种类型存储系统不便于管理,无法形成统一的存储数据保护与复制等各类安全隐患已成为学校智慧校园建设不容忽视的缺陷。这些问题严重影响了学校的效率,增加了基础信息系统运维的复杂程度,也使数据的安全得不到有效的保障。  关键词:数据中心;双活;安全性  中图分类号:
摘要:在当前教育的不断改革发展、教育信息化的背景下,课堂教学有了新的模式——智慧课堂;为了使传统的教学方式能够更好地与智慧课堂系统所结合,提高教学效率,这就要求教师能够具有信息化教学的技能,所以教师的教学技能需要不断的进行改革、优化,这样才能顺应当前的教育背景。教育形式信息化不仅是对教师的一种挑战,还给教师提供了更多的学习机会,提高自身的工作能力。教学能力优化之后可以达到提高教学能力、教学质量的目
摘要:随着科学与技术的发展,现代信息技术逐步融入教学之中。在教育教学信息化的背景下,线上线下混合式教学模式在众多教学模式中脱颖而出,它将传统教学模式的优势部分与信息化教学手段相结合,使得教育资源更加丰富,课堂教学更加高效。本文就混合式教学模式在前端框架技术课程教学中的应用进行了探讨。  关键词:信息技术;混合式教学模式;信息化教学手段  中图分类号:G642 文献标识码:A  文章编号:100
摘要:大学计算机基础实验是培养大学生信息素养的重要课程。本文针对现有实验教学研究中存在的问题,提出了一种基于SPOC 对分的混合教学方法。首先对教学内容进行重构,并制作关于重难点和操作步骤的短视频,在实验课堂教学组织方式方面按照“精讲-学生独立完成作业-小组讨论-全班交流”对分教学步骤进行,在学业评价方面采用平时成绩和考试成绩相结合的全过程考核方式。该教学模式有利于增强学生操作技能,改善实验教学质