做教育从修炼教师的品格开始

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做教育,其实并不在于“做”字,而在于最终达到教育的目的。对学生的教育包括显性教育和隐性教育两个方面,刻意“做”的教育往往是显性教育,而润物细无声才是隐性教育的内涵。隐性教育是学生在心理上并未察觉的无意识教育,
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