在改革开放与市场经济纵深发展,社会信息与现代化程度越来越高的21世纪,先培训后就业,先持证后上岗,已成为各行各业的常规。但是,惟独有一个至为重要的“岗位”,却是绝大多数人未经培训就自然上岗,并且皆自认为“当之无愧”。这个“岗位”就是:家长。
　　千百年来,亿万人成家立室,生儿育女,就理所当然地荣膺“父母”的称号,戴上“家长”的桂冠。然而,对于如何培育子女成才,却从未受过系统的培训,接受过家庭教育科学知识的熏陶。误以为可以无师自通,“树大自然直,人大自然乖”。导致以主观性、随意性代表科学性、艺术性。结果惹来不少麻烦与苦恼,酿成不少家庭悲剧和社会悲剧。因此,普及优生、优育、优教的科学知识,办好家长学校,提高每一位家长及准家长的自身素质与家教素养,实在是全社会的当务之急。只有这样,才能让家庭教育跟上时代的步伐,收到预期的效果。
　　一、用现代化知识武装头脑,按现代社会的道德准则和文明行为规范去塑造现代家长的良好形象。这是教育好孩子的首要条件,“一两身教重于一吨言教”“一个好的父亲胜过一百个校长”(哈巴特)。实践证明,没有导之以行的家教是空虚的,没有言行示范的家教是脆弱的。因此,家长必须提高自身思想品德修养,以德育德,以才培才,以情动情,以行导行,在孩子面前树立新时代家长的新形象:率先垂范,给孩子以楷模感;温和慈爱,给孩子以亲切感;与时俱进,给孩子以敏锐感;坚守承诺,给孩子以诚信感;豁达坦率,给孩子以开朗感;处事果断,给孩子以效率感;谦虚诚恳,给孩子以民主感;博学多才,给孩子以钦佩感。
　　与此同时,家长还要学习、掌握现代家庭教育的学问,练好为国教子(女)的基本功。正确处理家庭教育过程中的十大辩证关系:德与智,知与行,严与爱,奖与惩,堵与导,动与静,抓与放,主体与主导,身教与言教,现实与长远。这样可以少走弯路与错路,强化家庭教育的力度与效度。
　　二、用现代化知识教育孩子学会做人。现代信息网络的发展,使社会存在方式大大地扩展与延伸;多元化的价值取向与色彩斑斓的社会现象,无时不在诱惑与腐蚀青少年,使他们思想混乱,观念模糊,以致迷失自己,迷失人生方向。作为整个教育系统工程的奠基部分,家庭教育必须与学校教育、社会教育同向、同步、合力,用现代化知识教育孩子学会做人。帮助他们树立一个观念:民主法制观念;培养两个精神:进取精神和科学精神;提高三种能力:动手能力,自主能力,自我保护能力;加强四个意识:劳动意识,创造意识,效率意识,环境意识。通过持之以恒,潜移默化的教育培养,让孩子逐步形成正确的人生观,从而塑造美好心灵,规划壮丽人生。
　　三、用现代化知识教育孩子学会生活。随着科学技术高度发达,科技成果广泛应用和社会经济高速发展,人民生活水平日益提高,孩子们过着越来越富裕幸福的日子,不少孩子受到过多呵护,过细关心,过分溺爱,很容易养成自私和放任,好逸恶劳和骄娇二气。他们轻而易举地得到一切,并认为理所当然,而不加珍惜,不思进取。这样的生活态度无疑是不健康的,必须及时引导。家长要教育孩子从小培养“时间就是金钱,效率就是生命”的新时代观念,珍惜光阴,合理安排生活,增进身心健康。做到劳逸结合,动静分明;饮食习惯良好,讲究营养保健;加强自我防卫,提高安全意识;掌握自救常识,预防意外伤害;加强劳动锻炼,提高独立生活能力;树立环境意识,护卫生命摇篮,努力做生活的主人,地球的主人。
　　四、用现代化知识教育孩子养成健康的心理。联合国教科文组织指出:“21世纪心理疾病的危害重于癌症。”当今社会纷繁复杂,瞬息万变。未成年人在心理上经受强烈的冲击,心理压力越来越大。导致青少年违法犯罪、自暴自弃、轻生自杀等负面现象呈上升趋势。必须以现代心理科学知识为指导,加强心理健康教育和心理障碍疏导,促进青少年健康心理与健全人格的形成和发展。帮助他们掌握心理健康的标准,努力达到智力正常,情绪健康,意志坚强,心理与行为协调,行为反应适度。指导他们学会心理自我调节,及时校正心理趋向的指针,化解消极与焦虑情绪,摆脱精神枷锁。
　　五、用现代化知识教育孩子学会人际交往。由于信息化的发展,信息网的扩大,缩短了人与人之间的距离。不论生活、学习、工作,都需要密切人际关系,加强合作互补,而不能离群独处,独善其身。因此,家长一定要教育孩子从小学会与他人建立纯真的友谊,互助互励。让他们懂得:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。”(爱因斯坦)要结合当前的社会现实教育孩子善交“益友”,在思想上互相促进,学习上互相砥砺,生活上互相帮助,困难时互相扶持。还要让孩子明白,团结友爱之花,要用真诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培育,用宽容去维护。在与人相处中,要胸怀坦荡,“躬自厚而薄责于人”,使人与你相处,能产生愉悦感、幸福感和安全感,从而建立和谐温馨的人际关系。
　　责任编辑萧田