【摘 要】
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从教高中化学多年,元素化合物知识教学一直以来都不及其他知识点教学那么自信,甚至都有了畏惧心理。这部分知识包含金属及其化合物和非金属及其化合物,内容太多,而且都需要学
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从教高中化学多年,元素化合物知识教学一直以来都不及其他知识点教学那么自信,甚至都有了畏惧心理。这部分知识包含金属及其化合物和非金属及其化合物,内容太多,而且都需要学生的记忆。学生感觉乱,老师感觉找不到着力点。通过一个学期的教学尝试,作者发现了一个较为合理、高效的教学方法。教学中引导学生将“元素化合物”知识点、线、面、体的多维度建模,效果显著。文章就以“铁及其化合物”知识教学为例进行阐述,希望能起到抛砖引玉的作用,给同仁带来更多的思考和启发。
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