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【摘要】本文就地震灾害与学生的生命安全问题进行了分析并提出了一些建议。
【关键词】地震；学生安全；减灾教育
Wenchuan earthquake and concerns the safety of students
Han Wen-quan
【Abstract】This article on the earthquake disaster and the life safety of the students were analyzed and made some suggestions.
【Key words】Earthquake；The safety of students；Disaster reduction education
2008年5月12日下午14时28分，一场7.8级的强烈地震，突然袭击了中国西部的四川省汶川县，强大的地震波震动全川，摇撼全国，在瞬间夺去了成千上万人的生命，无数国人为死难同胞落泪。落泪之余，有许多问题值得深思。
1．校舍质量亟待进行安全普查，坚决清理豆腐渣工程
在这次举世罕见的灾难中，最令人心痛的，是有多处校舍坍塌，活埋丧生的师生数以千计，仅都江堰市向峨乡中学就有420多名师生被埋在废墟下，都江堰市聚源中学一栋六层高的教学楼除了两边楼梯间以外全部垮塌，正在上课的24个班级的学生大多被埋在废墟下面，重灾区北川县的13所学校几乎全部倒塌，伤亡惨重。
中国是地震等自然灾害的频发地区，全国性的中小学危房改造工作开始于2003年，经过彻底的自查摸底和普查，对确定属于危房需改造的教学楼，由中央、省、地市和县区四级财政共同出资进行改造，改造修建后将投入使用时的教学楼还需进行质量验收，现在这项工作早已完成，为什么处于活跃地震带的汶川，尤其学校、医院等公共设施，为什么弱不禁风？
当然，这次罕见的8级地震，对大多是建筑几乎是毁灭性的，但就在北川郊区的一所希望小学却安然无恙，全体师生无一受伤，这说明校舍的建筑结构和建设质量在关键时候有多重要。学校是人群的密集区，而中小学生又是应对自然灾害的弱势群体，我们也许无法躲避天灾，在天灾来临之时的人祸根本就是助纣为孽，如果说地震有无法抗拒的原因，那么，提高预防措施是我们惟一的选择。
人的生命是最宝贵的，面对不可预测的天灾，人本来就是脆弱的，安全的校舍原本应是学生抵挡灾难的屏障，如果校舍是豆腐渣，这无疑是置生命于险象丛生的深壑之中。都说再穷不能穷教育，与天灾相比，任何豆腐渣工程都是人祸，都是天灾的帮凶。建议主管部门尽快组织强有力的力量，对校舍质量进行普查，并采取相应的措施，坚决清理豆腐渣工程。
2．学生的安全需要得到全社会的关注
中新网2008年3月19日电 教育部日前在其官方网站发布《关于做好2008年学校安全隐患排查治理工作的通知》，要求全面排查治理学校安全隐患，把学生宿舍建筑内的商业场所作为安全隐患治理的重中之重。教育部将于5月份和第四季度分别组织检查组，进行督促检查，推动工作。
汶川地震之后，教育部在5月13日再次发出紧急通知，要求各地各校要在当地党委、政府的领导下，迅速组织力量做好抗震救灾及自救、互救工作，全力抢救伤员，确保师生生命安全。
从上述报道中可以看出，教育部作为在校学生的主管部门，对在校师生的安全工作还是非常重视的，但面对全国数以亿计的学生和老师，仅仅一个教育部是难以胜任的，必需得到全社会的共同关注，特别是当地政府。学生的安全问题，其实并不单纯是一个学校问题，而是一个社会问题。学生的安全需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题就会存在隐患，保障学生安全，是全社会的责任。
3．亟待构建“生命教育体系”
据报道，在这次灾难中，正在带领同学们在大礼堂排练节目的北川县第一中学初一六班班主任刘宁在地震发生的时刻，招呼同学们不要乱跑，立即就地蹲进结实的铁椅子下面。房子虽然全部倒塌，但全班５９名同学中只有两个受了轻伤。
每年十月的第二个星期三是国际减灾日。在2006年的国际减灾日，以北京5所高校的大学生为调查对象，通过问卷方式调查大学生对自然灾害的关注程度、防灾意识、灾害理论知识、应急行为知识以及对减灾教育的看法。问卷统计结果表明：大学生总体的灾害认知水平较低，现行减灾教育方式和内容与学生的期望有较大偏差。大学生们的减灾意识尚且如此，中小学生们的情况就可想而知了。
灾难固然可怕，但是更加可怕的是人们在面对灾难时缺乏应对的常识，不管是社会还是个人，都有责任让公众拥有更多的防灾常识，这样“出入平安”才不仅仅是一句吉祥话，而能够成为现实。在日本，每年3月初的第一周是日本的全国消防周，在这段时间里，日本每一所中小学，都会对学生们进行一次和地震火灾有关的预防宣传活动。学校准备在不通知全校师生的情况下,进行一次全校范围内的防灾演习。我们准备对这个演习进行一次全程记录，看看孩子们应对突发地震的反应如何。所以，日本虽然是地震灾难经常发生国家，但灾害造成的影响却一般会降到较低的程度。
因为学校的性质及学生们的年龄等因素，学校往往成为最容易遭受到自然灾害伤害的地方。因此，教师一定要教育学生掌握一定的防震避震、应对突发事件的方法，增强学生们的生存能力。
2006年和2007年，联合国国际减灾战略已经连续两年将“减灾始于学校”作为国际减灾日的主题，这在历年的国际减灾日主题设置是第一次，充分说明世界各国对学校减灾工作的高度重视，也说明“教育”对于减少灾害损失具有举足轻重的作用。
强烈建议：生命教育要“扩容”，要构建一个将防病防灾、生命救护等一系列相关知识融成一体的“生命教育体系”。减灾教育内容要将学生“该知道的”与“想知道的”相结合，通过演练演习等方式提高学生的防灾应急实际技能，努力提高学生抵御灾难的能力。
结语：孩子们是祖国的未来，人类的希望。我们的校舍，应该是城镇中最结实的房子！学生的生命安全高于一切，希望更多的人关注他们的生命和健康，这是对祖国未来的尊重。
参考文献
[1]白岩松：防震 日本人无处不有的国民意识.
http://book.sina.com.cn 2008年05月13日14:25 新浪读书
[2]王石川：为何地震中坍塌的多是校舍.http://news.sina.com.cn/c/2008-05-13/050715525537.shtml
收稿日期：2008-5-05
【关键词】地震；学生安全；减灾教育
Wenchuan earthquake and concerns the safety of students
Han Wen-quan
【Abstract】This article on the earthquake disaster and the life safety of the students were analyzed and made some suggestions.
【Key words】Earthquake；The safety of students；Disaster reduction education
2008年5月12日下午14时28分，一场7.8级的强烈地震，突然袭击了中国西部的四川省汶川县，强大的地震波震动全川，摇撼全国，在瞬间夺去了成千上万人的生命，无数国人为死难同胞落泪。落泪之余，有许多问题值得深思。
1．校舍质量亟待进行安全普查，坚决清理豆腐渣工程
在这次举世罕见的灾难中，最令人心痛的，是有多处校舍坍塌，活埋丧生的师生数以千计，仅都江堰市向峨乡中学就有420多名师生被埋在废墟下，都江堰市聚源中学一栋六层高的教学楼除了两边楼梯间以外全部垮塌，正在上课的24个班级的学生大多被埋在废墟下面，重灾区北川县的13所学校几乎全部倒塌，伤亡惨重。
中国是地震等自然灾害的频发地区，全国性的中小学危房改造工作开始于2003年，经过彻底的自查摸底和普查，对确定属于危房需改造的教学楼，由中央、省、地市和县区四级财政共同出资进行改造，改造修建后将投入使用时的教学楼还需进行质量验收，现在这项工作早已完成，为什么处于活跃地震带的汶川，尤其学校、医院等公共设施，为什么弱不禁风？
当然，这次罕见的8级地震，对大多是建筑几乎是毁灭性的，但就在北川郊区的一所希望小学却安然无恙，全体师生无一受伤，这说明校舍的建筑结构和建设质量在关键时候有多重要。学校是人群的密集区，而中小学生又是应对自然灾害的弱势群体，我们也许无法躲避天灾，在天灾来临之时的人祸根本就是助纣为孽，如果说地震有无法抗拒的原因，那么，提高预防措施是我们惟一的选择。
人的生命是最宝贵的，面对不可预测的天灾，人本来就是脆弱的，安全的校舍原本应是学生抵挡灾难的屏障，如果校舍是豆腐渣，这无疑是置生命于险象丛生的深壑之中。都说再穷不能穷教育，与天灾相比，任何豆腐渣工程都是人祸，都是天灾的帮凶。建议主管部门尽快组织强有力的力量，对校舍质量进行普查，并采取相应的措施，坚决清理豆腐渣工程。
2．学生的安全需要得到全社会的关注
中新网2008年3月19日电 教育部日前在其官方网站发布《关于做好2008年学校安全隐患排查治理工作的通知》，要求全面排查治理学校安全隐患，把学生宿舍建筑内的商业场所作为安全隐患治理的重中之重。教育部将于5月份和第四季度分别组织检查组，进行督促检查，推动工作。
汶川地震之后，教育部在5月13日再次发出紧急通知，要求各地各校要在当地党委、政府的领导下，迅速组织力量做好抗震救灾及自救、互救工作，全力抢救伤员，确保师生生命安全。
从上述报道中可以看出，教育部作为在校学生的主管部门，对在校师生的安全工作还是非常重视的，但面对全国数以亿计的学生和老师，仅仅一个教育部是难以胜任的，必需得到全社会的共同关注，特别是当地政府。学生的安全问题，其实并不单纯是一个学校问题，而是一个社会问题。学生的安全需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题就会存在隐患，保障学生安全，是全社会的责任。
3．亟待构建“生命教育体系”
据报道，在这次灾难中，正在带领同学们在大礼堂排练节目的北川县第一中学初一六班班主任刘宁在地震发生的时刻，招呼同学们不要乱跑，立即就地蹲进结实的铁椅子下面。房子虽然全部倒塌，但全班５９名同学中只有两个受了轻伤。
每年十月的第二个星期三是国际减灾日。在2006年的国际减灾日，以北京5所高校的大学生为调查对象，通过问卷方式调查大学生对自然灾害的关注程度、防灾意识、灾害理论知识、应急行为知识以及对减灾教育的看法。问卷统计结果表明：大学生总体的灾害认知水平较低，现行减灾教育方式和内容与学生的期望有较大偏差。大学生们的减灾意识尚且如此，中小学生们的情况就可想而知了。
灾难固然可怕，但是更加可怕的是人们在面对灾难时缺乏应对的常识，不管是社会还是个人，都有责任让公众拥有更多的防灾常识，这样“出入平安”才不仅仅是一句吉祥话，而能够成为现实。在日本，每年3月初的第一周是日本的全国消防周，在这段时间里，日本每一所中小学，都会对学生们进行一次和地震火灾有关的预防宣传活动。学校准备在不通知全校师生的情况下,进行一次全校范围内的防灾演习。我们准备对这个演习进行一次全程记录，看看孩子们应对突发地震的反应如何。所以，日本虽然是地震灾难经常发生国家，但灾害造成的影响却一般会降到较低的程度。
因为学校的性质及学生们的年龄等因素，学校往往成为最容易遭受到自然灾害伤害的地方。因此，教师一定要教育学生掌握一定的防震避震、应对突发事件的方法，增强学生们的生存能力。
2006年和2007年，联合国国际减灾战略已经连续两年将“减灾始于学校”作为国际减灾日的主题，这在历年的国际减灾日主题设置是第一次，充分说明世界各国对学校减灾工作的高度重视，也说明“教育”对于减少灾害损失具有举足轻重的作用。
强烈建议：生命教育要“扩容”，要构建一个将防病防灾、生命救护等一系列相关知识融成一体的“生命教育体系”。减灾教育内容要将学生“该知道的”与“想知道的”相结合，通过演练演习等方式提高学生的防灾应急实际技能，努力提高学生抵御灾难的能力。
结语：孩子们是祖国的未来，人类的希望。我们的校舍，应该是城镇中最结实的房子！学生的生命安全高于一切，希望更多的人关注他们的生命和健康，这是对祖国未来的尊重。
参考文献
[1]白岩松：防震 日本人无处不有的国民意识.
http://book.sina.com.cn 2008年05月13日14:25 新浪读书
[2]王石川：为何地震中坍塌的多是校舍.http://news.sina.com.cn/c/2008-05-13/050715525537.shtml
收稿日期：2008-5-05