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为认真贯彻执行《中华人民共和國义务教育法》，《未成年人保护法》等法律法规，为了进一步推进素质教育的健康发展，进一步提高我校义务教育质量和教育巩固率，降低辍学率，确保适龄儿童完成九年义务教育，切实巩固义务教育的成果，切实保障未成年人的合法权益，现根据上级有关部门要求，结合我校实际工作情况，下面谈谈扎实开展控辍保学途径和方法。
一、首先了解学生家庭基本情况
随着我国改革开放步伐的加快，外出务工的农民越来越多，留守儿童教育问题却成农村基础教育中的一大难题。
我校刘金涛，男，6岁，家住广西昭平县木格乡大旦村公单小组，家庭人口5人，是低保单亲贫困家庭，2013年秋季在昭平县木格乡大旦村小学读二年级。在新学期开学了解到二年级学生刘金涛没有到校报名注册，是因为学习基础差，学习任务繁重和感觉不到集体温暖而有厌学和辍学苗头，同时了解到他母亲已改嫁，是单亲留守家庭的孩子，父亲长期外出打工，知道他很少和父母在一起，从小就缺少一种母爱，缺乏家庭关爱，他和他的外公外婆生活在一起，可能就是由于老人对他过于溺爱，加上家庭不完整引起的自卑心导致了他心灵世界的荒漠，才让他有了这样一种性格孤僻内向胆小，以至于不敢与身边的同学交朋友，不敢开口、不愿讲话，不交流、有时候甚至会躲起来，更不敢在班里做任何表现，纪律也松懈，成绩也很差，了解这些情况后，我感觉到他需要一份特殊的关爱。
二、教育措施和方法
一是我作为班主任首先做到以正确态度对待他，深入调查摸底，倾注父母之爱，搞清他之所以成绩差的原因，做到因材施教，对他处处真情对待，时时耐心帮助，真正做他的知心朋友，及时对后进生加强心理疏导，经常找留守儿童谈心，帮助他消除或减轻种种心理担忧，了解其思想动态，对行为有偏差、心理有异常的留守儿童进行心理咨询和心理疏导矫正，帮助留守儿童开展心理教育，缓解心理压力与思念情绪。
同时发挥孩子的特长，调动各方面的积极性，使他发现自身的闪光点和体验成功的欢乐，每天都有个新的目标，使他感觉集体的温暖消除厌学念头情绪。我让他在学校进行篮球比赛、参加田径运动会、演讲比赛活动，而且我发现他的普通话说的流利通顺了，而且通过这一系列的活动比赛，与同学们相处交流的时间多了，我们班学生都与他接触，增加了彼此之间的了解，他学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
二是加大宣传教育资助力度，落实义务教育阶段农村小学家庭经济困难留守儿童寄宿生生活费补助、免费提供教科书等教育资助政策，有效减轻留守儿童学习、生活负担，使其快乐学习生活，确保留守儿童不因家庭经济困难而辍学。同时加强遵纪守法和开展法制教育活动，开设法制知识课程，加强留守儿童普法教育，提高留守儿童遵纪守法意识和自我保护能力，预防留守儿童违法犯罪现象发生，为留守儿童成长创设安全、文明、健康的校园周边环境。
三是加强校园文化建设，组织开展积丰富多彩极向上的校园文化活动，丰富留守儿童课外生活，使留守儿童在良好的校园人文自然环境中陶冶情操，在日常学习生活中接受良好熏陶和洗礼，促进留守儿童德智体美劳全面发展和健康快乐成长。
四是引导开展学生间的“一帮一”，“手拉手”等同伴互助活动，建立同学友情，引导学习成绩好、思想进步的同学与留守儿童结对互助，帮助留守儿童克服学习困难，帮助解决学习困难和孤独情绪，帮助留守儿童掌握正确的学习方法，使留守儿童养成良好的学习习惯，利用学生营养餐，优先保障留守儿童的用餐需求，让留守儿童在校快乐健康成长，学习安心，生活舒心，杜绝留守儿童因厌学而流失。
五是在生活中关爱他身体健康，教会他懂得注意保护视力，指导他开展丰富多彩的班级活动和积极参加学校组织各项体育活动，搞好班级管理工作，对他进行思想品德教育，培养他养成良好的学习生活习惯。
六是在教学过程中加强学校与学生家长之间的多方面联系，通过家访形式对他进行安全纪律和学习教育，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和注意事项，班主任通过定期走访留守儿童家庭，使留守儿童家长及时掌握孩子学习、生活和心理变化情况。通过网络视频或开通“亲情电话”等方式，增进留守儿童与父母的情感交流。沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，指导家长正确教育子女，共同促进学生的全面发展。
三、教育取得成效
在三年的时间里，刘金涛同学树立了较强的自信心，也受到了其他同学的尊敬，肯与老师交流交朋友，他也变得热爱学习和热爱集体了，更加努力学习，成为班上积极向上，勤奋刻苦的榜样。由于有比其他孩子更强的自尊心，所以他更懂得珍惜这种进步，在学习和纪律方面做得比其他同学更好了。我给他播种着真挚的、无私的爱，他也使我收获着他那独有的、天真的、纯洁的爱。他有时会亲昵在我耳边说几句悄悄话，把好吃的糖果偷偷的塞进我口袋里，画张漂亮的画送给我，节日里打个电话问候我。孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，孩子的快乐健康成长，让我深深地感动了。该同学多年来期末统考多次获得同年级语文、数学优秀奖。
总之，控辍保学需要全社会共同努力，才能取得更好的成效。
一、首先了解学生家庭基本情况
随着我国改革开放步伐的加快，外出务工的农民越来越多，留守儿童教育问题却成农村基础教育中的一大难题。
我校刘金涛，男，6岁，家住广西昭平县木格乡大旦村公单小组，家庭人口5人，是低保单亲贫困家庭，2013年秋季在昭平县木格乡大旦村小学读二年级。在新学期开学了解到二年级学生刘金涛没有到校报名注册，是因为学习基础差，学习任务繁重和感觉不到集体温暖而有厌学和辍学苗头，同时了解到他母亲已改嫁，是单亲留守家庭的孩子，父亲长期外出打工，知道他很少和父母在一起，从小就缺少一种母爱，缺乏家庭关爱，他和他的外公外婆生活在一起，可能就是由于老人对他过于溺爱，加上家庭不完整引起的自卑心导致了他心灵世界的荒漠，才让他有了这样一种性格孤僻内向胆小，以至于不敢与身边的同学交朋友，不敢开口、不愿讲话，不交流、有时候甚至会躲起来，更不敢在班里做任何表现，纪律也松懈，成绩也很差，了解这些情况后，我感觉到他需要一份特殊的关爱。
二、教育措施和方法
一是我作为班主任首先做到以正确态度对待他，深入调查摸底，倾注父母之爱，搞清他之所以成绩差的原因，做到因材施教，对他处处真情对待，时时耐心帮助，真正做他的知心朋友，及时对后进生加强心理疏导，经常找留守儿童谈心，帮助他消除或减轻种种心理担忧，了解其思想动态，对行为有偏差、心理有异常的留守儿童进行心理咨询和心理疏导矫正，帮助留守儿童开展心理教育，缓解心理压力与思念情绪。
同时发挥孩子的特长，调动各方面的积极性，使他发现自身的闪光点和体验成功的欢乐，每天都有个新的目标，使他感觉集体的温暖消除厌学念头情绪。我让他在学校进行篮球比赛、参加田径运动会、演讲比赛活动，而且我发现他的普通话说的流利通顺了，而且通过这一系列的活动比赛，与同学们相处交流的时间多了，我们班学生都与他接触，增加了彼此之间的了解，他学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
二是加大宣传教育资助力度，落实义务教育阶段农村小学家庭经济困难留守儿童寄宿生生活费补助、免费提供教科书等教育资助政策，有效减轻留守儿童学习、生活负担，使其快乐学习生活，确保留守儿童不因家庭经济困难而辍学。同时加强遵纪守法和开展法制教育活动，开设法制知识课程，加强留守儿童普法教育，提高留守儿童遵纪守法意识和自我保护能力，预防留守儿童违法犯罪现象发生，为留守儿童成长创设安全、文明、健康的校园周边环境。
三是加强校园文化建设，组织开展积丰富多彩极向上的校园文化活动，丰富留守儿童课外生活，使留守儿童在良好的校园人文自然环境中陶冶情操，在日常学习生活中接受良好熏陶和洗礼，促进留守儿童德智体美劳全面发展和健康快乐成长。
四是引导开展学生间的“一帮一”，“手拉手”等同伴互助活动，建立同学友情，引导学习成绩好、思想进步的同学与留守儿童结对互助，帮助留守儿童克服学习困难，帮助解决学习困难和孤独情绪，帮助留守儿童掌握正确的学习方法，使留守儿童养成良好的学习习惯，利用学生营养餐，优先保障留守儿童的用餐需求，让留守儿童在校快乐健康成长，学习安心，生活舒心，杜绝留守儿童因厌学而流失。
五是在生活中关爱他身体健康，教会他懂得注意保护视力，指导他开展丰富多彩的班级活动和积极参加学校组织各项体育活动，搞好班级管理工作，对他进行思想品德教育，培养他养成良好的学习生活习惯。
六是在教学过程中加强学校与学生家长之间的多方面联系，通过家访形式对他进行安全纪律和学习教育，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和注意事项，班主任通过定期走访留守儿童家庭，使留守儿童家长及时掌握孩子学习、生活和心理变化情况。通过网络视频或开通“亲情电话”等方式，增进留守儿童与父母的情感交流。沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，指导家长正确教育子女，共同促进学生的全面发展。
三、教育取得成效
在三年的时间里，刘金涛同学树立了较强的自信心，也受到了其他同学的尊敬，肯与老师交流交朋友，他也变得热爱学习和热爱集体了，更加努力学习，成为班上积极向上，勤奋刻苦的榜样。由于有比其他孩子更强的自尊心，所以他更懂得珍惜这种进步，在学习和纪律方面做得比其他同学更好了。我给他播种着真挚的、无私的爱，他也使我收获着他那独有的、天真的、纯洁的爱。他有时会亲昵在我耳边说几句悄悄话，把好吃的糖果偷偷的塞进我口袋里，画张漂亮的画送给我，节日里打个电话问候我。孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，孩子的快乐健康成长，让我深深地感动了。该同学多年来期末统考多次获得同年级语文、数学优秀奖。
总之，控辍保学需要全社会共同努力，才能取得更好的成效。