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学生作文中"句子杂糅"的现象比较普遍,具体表现多样,背后原因复杂。实验紧扣学生真实的写作困惑,借助"句际结构图",诊断辨识学生句子杂糅的具体类型,进行句子"衔接与连贯"的基本训练。借助可视化策略探索明细的操作规范,从而促进学生掌握"积句成章"的言语规则和语段图式,改善句子杂糅的写作问题。
句子杂糅问题及其解决策略
【摘 要】
：
学生作文中"句子杂糅"的现象比较普遍,具体表现多样,背后原因复杂。实验紧扣学生真实的写作困惑,借助"句际结构图",诊断辨识学生句子杂糅的具体类型,进行句子"衔接与连贯"的
【机 构】
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西南大学文学院;
【出 处】
：
中学语文教学
【发表日期】
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2017年04期
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