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摘要 少年强，则中国强，但是近几年我国青少年的身体素质逐渐下降，这样会成为制约我国崛起的一个潜在的影响因素。所以必须从中学阶段就得加强青少年的身心锻炼，这样就对初中的体育教学提出了新的挑战。本文就这些问题进行一些深入的探讨。
关键词
【中图分类号】G633.9
随着新时代课改的发展，对体育课的教学，也提出了新的目标。首先体育课的教学目标应该从传统的单纯地强身健体转变为培养学生兴趣，体现快乐运动,促使体育运动成为学生的一项终生运动。
一 体育教学内容和主导地位的改变
首先需要对初中体育教学内容进行一些改变，从传统的体育教学课本的内容来看，体育学习内容深度不够，学生只能知道简单的体育项目方面的知识。并且在课堂示范过程很单一，技巧性不强。我们必须进行一些创新性改变。在教学中，可以将体育运动转变成一种游戏，让学生在游戏的过程中，了解体育并且热爱体育运动。例如可以让学生积极参加“网鱼”游戏，让学生可以做不同类型的自由跑动，不限制学生的跑动方法，可以是折线，曲线等等。只要跑动者不被围追者逮住就行，这样学生既乐意参加，也锻炼了学生的反应意识。不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在轻松的学习环境中掌握体育知识和技能。另外，可以适当降低教学难度，例如投篮练习，可以适当地将篮筐降低60-70厘米，这样学生投篮命中率会得到提高，学生也会更加愿意投入进去，教学的效果肯定会相应地提高。通过体育教学改革，我们要在教学过程中突出学生的主体地位，不过也不能忽视教师的主导作用。首先突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，一个班级中每个学生身体素质是不一样的，男生和女生的擅长的项目也是不一样的。所以不能采取一刀切的教学方法。应该突出个体，可以使男生多从事一些运动量比较大的活动，女生相对来说运动量小一些。这样使每一个学生都有所进步。最终促进学生的全面发展需要充分发挥教师的主导地位，这也是体育改革中不可或缺的一部分内容。教师可以通过和学生和谐相处，多进行一些必要的交流，然后营造良好课堂氛围，进而创设适宜学生学习和发展的学习环境，这样可以在课堂上充分发挥学生的主体作用。
二 体育教学理念的改变
新课改中最为重要的理念就是“健康第一”的理念，因为传统的应试教育理念中，只是单纯地重视了学生的成绩，远远忽视了学生在体育锻炼过程中的主体地位，学生更应该要获得身体，心灵和适应社会等能力的提高。所以新课改下体育教学的目标首先是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。对每一个学生而言，是通过体育达到一个全面完整地提高，首先是身体的体能发展得到了提高，可以适应不同的环境，例如可以抵抗常见的疾病和康复能力，可以抵抗疲劳，适应不同岗位身心能力。其次有良好的运动技巧，掌握一套适合自己运动方法，进而提高生活质量。最后是培养正确的社会情感，形成一种公平竞争的比赛意识，对待生活积极健康，乐观向上。这种理念还包括养成良好的锻炼习惯和卫生习惯，要知道平时在锻炼的过程，知道练什么，怎么练。这样就会为学生掌握的锻炼方法提供良好的保障和依据。
三 培养学生的体育兴趣
学生有的时候在体育学习时会表现出兴趣比较低，因为教学内容不丰富，教学方法比较单一，例如学生喜欢体育运动，但是对体育课却有抵触情绪。因为他们认为体育教学满足不了他们对体育的热爱。所以想办法如何调动学生对体育课学习的积极性,引导学生正视体育认识是体育教师面临的严峻挑战，这种挑战一直存在，并且新时期会显得更加的严峻。兴趣是学习的导师 ,为了调动学生体育学习的积极性，首先要丰富体育教学内容。在体育课设置一些学生感兴趣的运动，例如当下比较流行的运动。随着网络技术的发达，带学生观看一些比较好的体育赛事的录像影带，通过录像了解该种体育项目的规则，激发学生的兴趣爱好。让学生持续地对体育运动保持兴趣，就得让他能够在体育运动中发挥特长，获得自信。这就需要丰富的课外活动来促进学生兴趣的保持。以足球教学为例，有的学生热爱足球但是因为技术有限，所以需要在课后，教师可安排小组对抗比赛，并在比赛中寻找原因提高技巧，然后再去比赛，这样循环往复，学生就会在技能提高的同时，获得足球带来的快乐。
四 加大对体育建设设施的投入
体育场地建设设施的投入不足，一直是困扰体育教学的一个重要问题。尤其在一些农村中学，这个问题显得尤为突出。很多学校篮球场地建设不足，导致上课过程中学生锻炼不集中，锻炼量不够。为了保证体育教学更好地进行，教育主管部门和学校要加大体育设施资金的投入，为教师和学生提供优质的体育场地和体育设施。
总结
总之，实施素质教育应强调学生在各个方面均衡发展，体育教学在提高学生身体素质的同时，也提高了他们心理能力和社会适应能力，所以用多种有效的教学方法促进学生全面发展显得尤为重要。
参考文献
[1]强旦 ，初中体育教学改革探析[J].传记文学选刊，2013（6）:118
[2]宋永进，初中体育教学改革初探[J].教改聚焦，2013（10:162-163
[3]鄂贵文，初中体育教学改革应在实践中发展[J].学园2013（25）：158
[4]马志丽，浅析新课改下初中体育教学改革[J].课改研究，2013（9）：24
[5]彭家齐，新时期中学体育教学改革研究[J].创新教育，2014（8）：64
[6]林礼强，阳光体育运动下的体育教学改革探讨[J].百花园地，2013（5）：206-207
关键词
【中图分类号】G633.9
随着新时代课改的发展，对体育课的教学，也提出了新的目标。首先体育课的教学目标应该从传统的单纯地强身健体转变为培养学生兴趣，体现快乐运动,促使体育运动成为学生的一项终生运动。
一 体育教学内容和主导地位的改变
首先需要对初中体育教学内容进行一些改变，从传统的体育教学课本的内容来看，体育学习内容深度不够，学生只能知道简单的体育项目方面的知识。并且在课堂示范过程很单一，技巧性不强。我们必须进行一些创新性改变。在教学中，可以将体育运动转变成一种游戏，让学生在游戏的过程中，了解体育并且热爱体育运动。例如可以让学生积极参加“网鱼”游戏，让学生可以做不同类型的自由跑动，不限制学生的跑动方法，可以是折线，曲线等等。只要跑动者不被围追者逮住就行，这样学生既乐意参加，也锻炼了学生的反应意识。不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生在轻松的学习环境中掌握体育知识和技能。另外，可以适当降低教学难度，例如投篮练习，可以适当地将篮筐降低60-70厘米，这样学生投篮命中率会得到提高，学生也会更加愿意投入进去，教学的效果肯定会相应地提高。通过体育教学改革，我们要在教学过程中突出学生的主体地位，不过也不能忽视教师的主导作用。首先突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，一个班级中每个学生身体素质是不一样的，男生和女生的擅长的项目也是不一样的。所以不能采取一刀切的教学方法。应该突出个体，可以使男生多从事一些运动量比较大的活动，女生相对来说运动量小一些。这样使每一个学生都有所进步。最终促进学生的全面发展需要充分发挥教师的主导地位，这也是体育改革中不可或缺的一部分内容。教师可以通过和学生和谐相处，多进行一些必要的交流，然后营造良好课堂氛围，进而创设适宜学生学习和发展的学习环境，这样可以在课堂上充分发挥学生的主体作用。
二 体育教学理念的改变
新课改中最为重要的理念就是“健康第一”的理念，因为传统的应试教育理念中，只是单纯地重视了学生的成绩，远远忽视了学生在体育锻炼过程中的主体地位，学生更应该要获得身体，心灵和适应社会等能力的提高。所以新课改下体育教学的目标首先是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。对每一个学生而言，是通过体育达到一个全面完整地提高，首先是身体的体能发展得到了提高，可以适应不同的环境，例如可以抵抗常见的疾病和康复能力，可以抵抗疲劳，适应不同岗位身心能力。其次有良好的运动技巧，掌握一套适合自己运动方法，进而提高生活质量。最后是培养正确的社会情感，形成一种公平竞争的比赛意识，对待生活积极健康，乐观向上。这种理念还包括养成良好的锻炼习惯和卫生习惯，要知道平时在锻炼的过程，知道练什么，怎么练。这样就会为学生掌握的锻炼方法提供良好的保障和依据。
三 培养学生的体育兴趣
学生有的时候在体育学习时会表现出兴趣比较低，因为教学内容不丰富，教学方法比较单一，例如学生喜欢体育运动，但是对体育课却有抵触情绪。因为他们认为体育教学满足不了他们对体育的热爱。所以想办法如何调动学生对体育课学习的积极性,引导学生正视体育认识是体育教师面临的严峻挑战，这种挑战一直存在，并且新时期会显得更加的严峻。兴趣是学习的导师 ,为了调动学生体育学习的积极性，首先要丰富体育教学内容。在体育课设置一些学生感兴趣的运动，例如当下比较流行的运动。随着网络技术的发达，带学生观看一些比较好的体育赛事的录像影带，通过录像了解该种体育项目的规则，激发学生的兴趣爱好。让学生持续地对体育运动保持兴趣，就得让他能够在体育运动中发挥特长，获得自信。这就需要丰富的课外活动来促进学生兴趣的保持。以足球教学为例，有的学生热爱足球但是因为技术有限，所以需要在课后，教师可安排小组对抗比赛，并在比赛中寻找原因提高技巧，然后再去比赛，这样循环往复，学生就会在技能提高的同时，获得足球带来的快乐。
四 加大对体育建设设施的投入
体育场地建设设施的投入不足，一直是困扰体育教学的一个重要问题。尤其在一些农村中学，这个问题显得尤为突出。很多学校篮球场地建设不足，导致上课过程中学生锻炼不集中，锻炼量不够。为了保证体育教学更好地进行，教育主管部门和学校要加大体育设施资金的投入，为教师和学生提供优质的体育场地和体育设施。
总结
总之，实施素质教育应强调学生在各个方面均衡发展，体育教学在提高学生身体素质的同时，也提高了他们心理能力和社会适应能力，所以用多种有效的教学方法促进学生全面发展显得尤为重要。
参考文献
[1]强旦 ，初中体育教学改革探析[J].传记文学选刊，2013（6）:118
[2]宋永进，初中体育教学改革初探[J].教改聚焦，2013（10:162-163
[3]鄂贵文，初中体育教学改革应在实践中发展[J].学园2013（25）：158
[4]马志丽，浅析新课改下初中体育教学改革[J].课改研究，2013（9）：24
[5]彭家齐，新时期中学体育教学改革研究[J].创新教育，2014（8）：64
[6]林礼强，阳光体育运动下的体育教学改革探讨[J].百花园地，2013（5）：206-207