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试用期医学毕业生与患者之间以及与指导教师之间的矛盾，直接影响其获取足够的相关专业知识与技能而成为医生。司法、教育、医学部门应完善修订相关法律规定；建立完善试用期医学毕业生培养组织机构，制定培养组织方案，确定培养评价标准；建设分享功能强大的临床技能模拟培训中心；保证稳固持续的师承关系等，均是解决这两个矛盾的对策。