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语文学科是一门工具性的基础学科，具有德育、智育、美育功能。因此，语文学科的课堂教学也就肩负着德育、智育、美育的重任。语文课堂教学的质量直接影响其他学科的教学质量。近年来，随着素质教育的深入开展，中学语文课堂教学出现“百花齐放，百家争鸣”的可喜局面，这对改革课常教学，提高教学质量有功不可没的贡献。笔者认为，语文课堂教学无论怎样改革，让学生成为课堂的主角这一核心是不能改变的。笔者通过多年的教学积累，提出“读”“赏”“论”“悟”的课堂教学模式，姑且为初中语文课堂教学的探究抛砖引玉，与各位同仁共勉。