【摘 要】
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在小学语文教学实践中,时常会遇到课文文本的理解与领会和教师的传授与学生的接受之间的隔阂。面对这个隔阂,如果能够借助一些手段,就能够实现语文教学的“跨越”,教具也许就
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在小学语文教学实践中,时常会遇到课文文本的理解与领会和教师的传授与学生的接受之间的隔阂。面对这个隔阂,如果能够借助一些手段,就能够实现语文教学的“跨越”,教具也许就是这些手段中的一个。教具是教师的“教”与学生的“学”之间传递信息、进行沟通理解的一种工具,既是“教”的辅助性工具,也是“学”的辅助性工具。教具的适当使用能够把教师与学生紧密联系在一起,把“教”与“学”紧密联系在一起,成就一节高水平的语文课堂教学。那么,如何制作教具、使用教具呢?其实,这是个系统工程,主要由以下环节构成。我阐述了自制教具的概念、教
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本文主要针对中职舞蹈教学中“舞感”的培养展开研究,先阐述了其重要性,然后提出了几点培养策略,如激发学生舞蹈学习兴趣、实施因人施教的教学模式、加强外部肢体动作的培养
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许多品牌在为酸奶做宣传时，都会在添加“益生菌”上大做文章。多数消费者只知道益生菌对人体有好处，但有什么好处．它究竟是什么？这些问题却不一定清楚。
教育和教学是相互统一的，教师应该在教学的时候着重培养学生的核心素养。其中历史教学是保证培养学生核心素养最重要的方法之一。初中的历史课本中有很多关于世界和我国的历史
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