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最近听了一些科学课,课堂上屡屡出现实验失败导致误导而处理不当的现象.如在教科版科学三年级下册<马铃薯是沉还是浮>的教学中,教师先是让学生经历猜想验证的过程通过实验明白了大大小小的马铃薯在清水中一定是沉的.接着教师想让学生明白在盐水中马铃薯就会浮起来.但学生在实验的过程中并没有出现教师预计的现象,在盐水中马铃薯依然下沉着.