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<正>本书通过整合核心素养的基础理论研究、国际比较研究、教育政策研究、传统文化分析、实证调查研究和课程标准分析等子课题的成果,在系统阐述学生发展核心素养遴选依据的基础上,建构中国学生发展核心素养总框架模型,界定六大核心素养指标的基本内涵与主要表现,并进一步提出分别适用于小学、初中、高中阶段的学生发展核心素养指标体系与表现水平。