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童话文本的阅读集思想性、形象性、综合性为一体,有利于启发学生思维、培养学生阅读兴趣、调动学生的想象力。本文分析了小学语文童话文本阅读教学实践性存在的问题,并提出了增强童话文本阅读教学实践性的策略。
童话文本阅读教学中增强实践性的策略研究
【摘 要】
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童话文本的阅读集思想性、形象性、综合性为一体,有利于启发学生思维、培养学生阅读兴趣、调动学生的想象力。本文分析了小学语文童话文本阅读教学实践性存在的问题,并提出了
【机 构】
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福建省福安市下白石中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2016年10期
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