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【摘要】近年来，随着我国经济发展水平的进一步高效提升，我国人民的生活品质不断地得到改善，教育教学工作得到了人们的广泛关注。当前，由于钢琴即兴弹唱教学方法的广泛运用和发展对于整个社会的进步来说十分突出，并且，它作为一门基础性的学科，对于音乐课程的学习和发展来说非常重要。基于此，笔者在本文中主要针对钢琴即兴弹唱教学方法及细节问题等相关内容展开具体分析，极具现实性研究价值。
【关键词】新时期；钢琴演奏；即兴弹唱；教学方法；细节问题；探究与分析
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
引言
通常意义上，由于音乐课程的学习能够促进不同学生的审美能力的进一步提升，并且，这也是促进我国高等教育实现科学与专业化发展的重要推动力量，因此，必须给予足够的重视，不容忽视。但是，我国的诸多高校在实际开展音乐教育的过程当中，因为缺乏专业的音乐教师、缺乏专业的教学方法和创新的思维等原因，进而直接导致了整个教学内容不够完善，尤其是钢琴即兴弹唱教学方法不突出性，直接导致了整个音乐教学工作的滞后性，影响我国众多高校对音乐专业人才的培养。
一、钢琴即兴弹唱教学方法在应用过程之中存在的问题分析
当前，从我国诸多高校在钢琴即兴弹唱教学工作中所存在的一系列问题可见，我国整体的钢琴课程的学习依然不够专业，缺乏一定的创新能力和专业水准，这对于整个钢琴教学的顺利进行来说具有极大的缺陷性。与此同时，由于钢琴即兴弹唱教学需要教师和学生双方共同发挥作用，才可以将其中所产生的问题进行及时的发展与分析。基于此，笔者在本文中着重针对我国钢琴即兴弹唱教学方法在应用过程之中存在的问题进行了科学的探究，并提出了几点个人的思考，具体如下。
（一）学生的水平具有较大的差异性
新时期，随着社会进步程度的进一步加深和完善，以及我国诸多高等学校在招生工作过程中所面临的实际问题，音乐专业所招收到的学生并不一定全部都是具有良好的、扎实的理论知识储备和专业的实践技能，即在专业水平上存在极大的差异性，因而直接导致了所招收的学生对于音乐或者说对于钢琴演奏的理解存在较大的差异性，不能将其中的专业知识进行很好的掌握和运用，对于新学习到的钢琴知识也无法非常熟练地加以掌握，进而使得在进行即兴钢琴演奏练习的具体过程中往往存在极大的偏差，这无疑增大了钢琴即兴教学工作的挑战性，使其难度不断加大。
（二）教材与课程安排之间具有较大的出入
当前，我国的众多高校在钢琴即兴教学这门课程的设置和教学开展的具体过程当中，由于其教材使用情况和理论知识的部分内容均比较老旧，未能进行及时的创新和发展，并且，未能将专业的知识与具体的实践进行充分地结合和运用，这便直接导致了整个教材和课程安排之间存在较大的出入，从而使得学生在学习的过程中无法将即兴弹唱与基础性知识进行有机地结合和协调地运用，使得学习效果较差，进而直接影响了学生对于钢琴即兴弹唱教学这门课程的热爱。同时，这也不利于该门课程的教学方法的实际改进，课程所涉及到的细节问题也无法得到良好的改善。
（三）学生在弹唱过程之中心理素质较差
学生们在具体的钢琴即兴弹唱过程之中会因为心理素质较差等问题，进而使得缺乏自信心，从而导致一个简单的伴奏音型的练习或者是简单的歌曲弹奏都无法精准、完美地呈现出来，从而使得教学的实际效率往往比较低。通常来说，学生们在进行钢琴即兴弹唱时，其心理素质大多来自于学生个人的音乐基础知识和钢琴弹奏能力水平高低，以及对于音乐的整体敏感度等因素，如果这些因素都不能展现的比较好，那么整个学习效果将会大打折扣。
（四）学生缺乏一定的实践应用
由于学生在具体的钢琴即兴弹唱的学习过程中缺乏必要的实践应用，进而很容易导致学生们只注重课堂上理论知识的学习，而严重忽视了整个教学过程中对于实践性和专业性的把握。如果钢琴即兴弹唱课程中未能进行充足的练习，那么所学习到的知识不能灵活地加以运用，便谈不上“即兴”的实际效果。
二、钢琴即兴弹唱教学方法的分析与研究
（一）提高学生的质量
高校扩招是当前高校发展难以逆转的趋势，但是，在这个发展过程之中，应该对招生的数量以及质量进行有效的控制，使其与学校的教学资源与师资力量保持一致性。特别是在招生时，应该对学生的质量进行严格把关，保证整个招生过程的公平与公正，为音乐专业提供高质量的生源，提升音乐专业学生的整体水平。在提升生源质量的前提之下，教师便可以有效地开展即兴演唱教学工作，促进钢琴即兴弹唱教学的整体质量以及整体水平的提高，进而为该专业的发展提供有力的促进作用。
（二）制定科学的评价标准
当前时期，高校的招生呈现出一种“嚴进宽出”的发展态势，这就使得大多数学生进入大学之后，仅仅是抱着能够拿到学分，能够顺利毕业为最终目的，而失去了继续努力学习的热情，这对于学校的发展而言是极其不利的。使得学生在学术上以及专业技术上提升的机会不高。对于音乐专业学生而言，其考入大学是依靠自身所具有的专业技术，因此，专业水平对于音乐专业的学生至关重要。教师在对学生进行评价时应该制定科学的评价标准，以避免学生在学习的过程中敷衍了事。这样可促进学生专业技术水平的提升，对于学生专业素养的培养也具有重要的促进作用。
（三）选择恰当的教材以及教学内容
教师在教授钢琴即兴弹唱的过程中，应精心挑选适合的教材，并且依据教材制定适合学生发展的教学内容。教师在进行教学的过程之中还应该根据不同学生的性格特征，选取适当的教学内容。在教学过程之中，教师应重视对学生的音乐综合能力进行培养，让学生掌握基本的音乐理论知识和弹奏更丰富的音乐作品，这样将进一步提升学生的读谱与识谱能力。与此同时，相应的钢琴课教师应该把钢琴即兴弹奏的相关知识内容和各种节奏音型，以及专业的音乐理论知识相互结合，进而帮助学生构建系统的知识结构，从而不断提升对于该门课程的自我学习能力，以及对钢琴知识的透彻理解，不断促进整体创作水平的进一步提升。
（四）对学生的心理素质进行有效的培养
要针对学生当前的心理素质进行有效培养，开展钢琴即兴弹唱教学这门课程可以在极大程度上促进学生对钢琴课程的学习，能够拥有更加深入的理解和掌握，并且，可以不断完善钢琴学习的相关技能，并不断达到相应要求。因此，教师在授课的过程中，针对学生的实际情况展开具体的教学内容，由浅入深，循序渐进，依据大多数同学的实际能力进行编配创作，从而促进学生自信心的建立。
（五）为学生搭建实践平台
因为学生在实际的课堂上进行练习的时间有限，因而所学相关的内容和技巧掌握的不够彻底和完善。因此，相关教师应该定期组织音乐实践课锻炼学生们的学习能力，并且积极、主动地参与其中，从而不断增强学生之间的互动和交流，为学生们搭建一个实践性较强的平台。
三、结束语
当前，针对我国钢琴即兴弹唱教学方法及细节问题的相关内容分析可知，应该加强学生的专业能力、加强教师的实际授课能力，从而不断提高钢琴即兴弹唱课程的演奏能力培养与创作能力的提升，促进该门课程的完善与发展。
参考文献
[1]鲍晓萍，徐国辉.大学生创新创业教学方法改革研究——评《创新创业型人才培养及教学方法改革研究》[J].教育理论与实践，2018（15）.
[2]刘淑萃.即兴伴奏在钢琴教学中的作用及教学方法[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（15）.
[3]张海霖.建构主义指导下高校钢琴理论课教学方法探析研究[J].戏剧之家，2017（24）.
[4]郑燕琳.翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用研究[J].延边教育学院学报，2017（06）.
【关键词】新时期；钢琴演奏；即兴弹唱；教学方法；细节问题；探究与分析
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
引言
通常意义上，由于音乐课程的学习能够促进不同学生的审美能力的进一步提升，并且，这也是促进我国高等教育实现科学与专业化发展的重要推动力量，因此，必须给予足够的重视，不容忽视。但是，我国的诸多高校在实际开展音乐教育的过程当中，因为缺乏专业的音乐教师、缺乏专业的教学方法和创新的思维等原因，进而直接导致了整个教学内容不够完善，尤其是钢琴即兴弹唱教学方法不突出性，直接导致了整个音乐教学工作的滞后性，影响我国众多高校对音乐专业人才的培养。
一、钢琴即兴弹唱教学方法在应用过程之中存在的问题分析
当前，从我国诸多高校在钢琴即兴弹唱教学工作中所存在的一系列问题可见，我国整体的钢琴课程的学习依然不够专业，缺乏一定的创新能力和专业水准，这对于整个钢琴教学的顺利进行来说具有极大的缺陷性。与此同时，由于钢琴即兴弹唱教学需要教师和学生双方共同发挥作用，才可以将其中所产生的问题进行及时的发展与分析。基于此，笔者在本文中着重针对我国钢琴即兴弹唱教学方法在应用过程之中存在的问题进行了科学的探究，并提出了几点个人的思考，具体如下。
（一）学生的水平具有较大的差异性
新时期，随着社会进步程度的进一步加深和完善，以及我国诸多高等学校在招生工作过程中所面临的实际问题，音乐专业所招收到的学生并不一定全部都是具有良好的、扎实的理论知识储备和专业的实践技能，即在专业水平上存在极大的差异性，因而直接导致了所招收的学生对于音乐或者说对于钢琴演奏的理解存在较大的差异性，不能将其中的专业知识进行很好的掌握和运用，对于新学习到的钢琴知识也无法非常熟练地加以掌握，进而使得在进行即兴钢琴演奏练习的具体过程中往往存在极大的偏差，这无疑增大了钢琴即兴教学工作的挑战性，使其难度不断加大。
（二）教材与课程安排之间具有较大的出入
当前，我国的众多高校在钢琴即兴教学这门课程的设置和教学开展的具体过程当中，由于其教材使用情况和理论知识的部分内容均比较老旧，未能进行及时的创新和发展，并且，未能将专业的知识与具体的实践进行充分地结合和运用，这便直接导致了整个教材和课程安排之间存在较大的出入，从而使得学生在学习的过程中无法将即兴弹唱与基础性知识进行有机地结合和协调地运用，使得学习效果较差，进而直接影响了学生对于钢琴即兴弹唱教学这门课程的热爱。同时，这也不利于该门课程的教学方法的实际改进，课程所涉及到的细节问题也无法得到良好的改善。
（三）学生在弹唱过程之中心理素质较差
学生们在具体的钢琴即兴弹唱过程之中会因为心理素质较差等问题，进而使得缺乏自信心，从而导致一个简单的伴奏音型的练习或者是简单的歌曲弹奏都无法精准、完美地呈现出来，从而使得教学的实际效率往往比较低。通常来说，学生们在进行钢琴即兴弹唱时，其心理素质大多来自于学生个人的音乐基础知识和钢琴弹奏能力水平高低，以及对于音乐的整体敏感度等因素，如果这些因素都不能展现的比较好，那么整个学习效果将会大打折扣。
（四）学生缺乏一定的实践应用
由于学生在具体的钢琴即兴弹唱的学习过程中缺乏必要的实践应用，进而很容易导致学生们只注重课堂上理论知识的学习，而严重忽视了整个教学过程中对于实践性和专业性的把握。如果钢琴即兴弹唱课程中未能进行充足的练习，那么所学习到的知识不能灵活地加以运用，便谈不上“即兴”的实际效果。
二、钢琴即兴弹唱教学方法的分析与研究
（一）提高学生的质量
高校扩招是当前高校发展难以逆转的趋势，但是，在这个发展过程之中，应该对招生的数量以及质量进行有效的控制，使其与学校的教学资源与师资力量保持一致性。特别是在招生时，应该对学生的质量进行严格把关，保证整个招生过程的公平与公正，为音乐专业提供高质量的生源，提升音乐专业学生的整体水平。在提升生源质量的前提之下，教师便可以有效地开展即兴演唱教学工作，促进钢琴即兴弹唱教学的整体质量以及整体水平的提高，进而为该专业的发展提供有力的促进作用。
（二）制定科学的评价标准
当前时期，高校的招生呈现出一种“嚴进宽出”的发展态势，这就使得大多数学生进入大学之后，仅仅是抱着能够拿到学分，能够顺利毕业为最终目的，而失去了继续努力学习的热情，这对于学校的发展而言是极其不利的。使得学生在学术上以及专业技术上提升的机会不高。对于音乐专业学生而言，其考入大学是依靠自身所具有的专业技术，因此，专业水平对于音乐专业的学生至关重要。教师在对学生进行评价时应该制定科学的评价标准，以避免学生在学习的过程中敷衍了事。这样可促进学生专业技术水平的提升，对于学生专业素养的培养也具有重要的促进作用。
（三）选择恰当的教材以及教学内容
教师在教授钢琴即兴弹唱的过程中，应精心挑选适合的教材，并且依据教材制定适合学生发展的教学内容。教师在进行教学的过程之中还应该根据不同学生的性格特征，选取适当的教学内容。在教学过程之中，教师应重视对学生的音乐综合能力进行培养，让学生掌握基本的音乐理论知识和弹奏更丰富的音乐作品，这样将进一步提升学生的读谱与识谱能力。与此同时，相应的钢琴课教师应该把钢琴即兴弹奏的相关知识内容和各种节奏音型，以及专业的音乐理论知识相互结合，进而帮助学生构建系统的知识结构，从而不断提升对于该门课程的自我学习能力，以及对钢琴知识的透彻理解，不断促进整体创作水平的进一步提升。
（四）对学生的心理素质进行有效的培养
要针对学生当前的心理素质进行有效培养，开展钢琴即兴弹唱教学这门课程可以在极大程度上促进学生对钢琴课程的学习，能够拥有更加深入的理解和掌握，并且，可以不断完善钢琴学习的相关技能，并不断达到相应要求。因此，教师在授课的过程中，针对学生的实际情况展开具体的教学内容，由浅入深，循序渐进，依据大多数同学的实际能力进行编配创作，从而促进学生自信心的建立。
（五）为学生搭建实践平台
因为学生在实际的课堂上进行练习的时间有限，因而所学相关的内容和技巧掌握的不够彻底和完善。因此，相关教师应该定期组织音乐实践课锻炼学生们的学习能力，并且积极、主动地参与其中，从而不断增强学生之间的互动和交流，为学生们搭建一个实践性较强的平台。
三、结束语
当前，针对我国钢琴即兴弹唱教学方法及细节问题的相关内容分析可知，应该加强学生的专业能力、加强教师的实际授课能力，从而不断提高钢琴即兴弹唱课程的演奏能力培养与创作能力的提升，促进该门课程的完善与发展。
参考文献
[1]鲍晓萍，徐国辉.大学生创新创业教学方法改革研究——评《创新创业型人才培养及教学方法改革研究》[J].教育理论与实践，2018（15）.
[2]刘淑萃.即兴伴奏在钢琴教学中的作用及教学方法[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（15）.
[3]张海霖.建构主义指导下高校钢琴理论课教学方法探析研究[J].戏剧之家，2017（24）.
[4]郑燕琳.翻转课堂教学模式在高校钢琴即兴伴奏教学中的应用研究[J].延边教育学院学报，2017（06）.