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新一轮基础教育课程改革正在不断深入开展，提高课堂效率、构建有效课堂具有极其重要的现实意义。新课程实施后，学生不再是“简单的学习接受者”，而是“知识的主动建构者”；教师不再是“高高在上的传教士”，而是“高屋建领的指导者”，是学生学习的伙伴，是教育行动中“平等的首席”。如何构建有效的课堂教学，这是广大教师永恒的追求。