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本文以一节全国展示课为例,立足“3w”原则即为什么学、学什么、怎么学,站在文化的视角,整合数学发展中的前沿问题和教材中的素材,着眼学生能力的提升和素养的发展,探讨章引言课究竟应该如何设计的问题.
借文化渗透导图领游 假问题引领引言开头——谈一节全国展示课“数列引言”的设计
【摘 要】
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本文以一节全国展示课为例,立足“3w”原则即为什么学、学什么、怎么学,站在文化的视角,整合数学发展中的前沿问题和教材中的素材,着眼学生能力的提升和素养的发展,探讨章引
【机 构】
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四川省成都市树德中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2020年1期
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