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【摘 要】当今社会信息高度发达，来自不同方面的信息资源同时也影响着初中教师的教学观念的转变，特别是时事新闻的引入到初中思想政治课堂之中，对初中学生的影响力也潜移默化的日益显现。通过时事新闻，不仅可以让学生了解国内外发生的重大事件、重要时事，还可以让学生以科学的角度去思考问题的对立面，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世，强化学生思想政治的重要性，提升政治觉悟。
【关键词】时事新闻 初中政治 科学发展
一、前言
在初中教学中，思想政治教育体系是初中整个德育教育工作的核心部分，而初中德育教育的成效如何，将与思想政治教学效果有着直接性的联系。由于思想政治其本身的特性以及受传统教育观念的影响，思想政治课一直缺乏活力和激情，学生只是被动地接纳知识，并没有自己的新思想、新理念和新认识，这种被动的“满堂灌”已经完全束缚了学生的思想政治认识观和价值观。因此，为彻底改变这种传统教学观念，教师要充分发挥时事新闻在思想政治教学中的重要性，解放学生思想，从而推动思想政治教育的发展，全面激发学生的学习兴趣。本文通过时事新闻对学生学习思想政治教育的影响，以及如何开发有价值、有意义的时事新闻资源，并巧妙的运用到思想政治教学中，对此将做以下探讨。
二、时事新闻在初中政治教学中的意义
（一）初中政治教材与时俱进，激活教学课堂活力
在初中思想政治教学中，培养学生政治观和人生价值观尤为重要，特别是学生刚刚对政治体态有个初步的认识，学生对于政治本身只是一个模糊的概念，而对其真正的含义并不了解，因此，在这一非常时期，教师就要用“非常手段”，获得非一般的教学成就，从而使学生树立正确的人生价值观。在对学生讲授时事新闻时，政治教师要做好一定的教学备案，收集最最新的、最有价值以及最有意义并适合初中学生所接纳的思想范围之内，同时注意学生的思想反映，把握学生的思想观念，时事新闻对于初中学生而言都有很大的吸引力，因此可以培养学生接纳新事物、处理新信息、获取新知识的能力，同时还能培养学生分析问题、解决问题、以及发表自己独到见解等方面能力的提高，因此，政治教学课堂就会瞬间朝气蓬勃，充满活力。
（二）激发学生学习兴趣，提高学生思想觉悟
时事新闻重点把握在“时”上，而“时”具有明显的时效性和新颖性，那么对学生而言，一切具有新颖的事物，学生都会对其感兴趣。因此教师就可以完全把握学生的这一特性，全面开展时事新闻教育，充分发挥这一思想政治课的教育功能，从而在激发学生学习兴趣的同时，间接地提高了学生的思想觉悟。当学生对于某一政治思想有着深刻的印象时，就会不由自主的在大脑里形成意识形态，并逐渐的加深其记忆，随着时间的推移，学生自然而然的就会在思想政治方面有着自己的独到见解和思想觉悟。因此，通过利用时事新闻进行教学，联系学生热点话题，并引导学生运用马克思主义思想和立场去分析问题以及看待政治问题，从而使学生在澄清事实形势和政策等方面的模糊认识，全面提升学生的思想觉悟，增强学生责任感。例如：在今年的第六届海峡论坛上，我国政协主席俞正声主席出席论坛开幕式并致辞，在本届论坛以“和谐发展、幸福两岸”为主题，讲出了两岸人民的心里话。在从而也激发学生的团结友谊以及爱国主义情怀。
三、在初中政治教学中，教师如何有效地实施时事新闻教育
（一）鼓励学生自主收集时事新闻，并引导学生关心时事
教师在收集整理最新的时事新闻基础之上，可以鼓励学生自主收集时事材料，一方面可以培养学生自主探索和自主学习的能力，在另一方面也可以将学生目前的学习环境和学习进一步地扩充到更大的范围，从家庭和学校方面转移到社会上去，让学生通过收集时事材料，关注社会的发展与进步，让学生时时刻刻走进生活之中，并与社会接轨。
例如：在讲《思想品德》第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。我首先会给学生将一些最近的相关法律时事新闻，然后让学生收集一些关于法律方面的时事新闻，并举办在些关于法律方面的“新闻演时事讲”，让学生们在课堂上进行演讲，同时还要求他们要突出法律的核心价值、新闻热点以及焦点。学生在讲述之后，我会给予学生一定的点评，让学生说下自己的内心想法。通过这样的时事新闻的导入，大大地调动了学生的学习积极性和演说能力，同时也增强了学生的法律意识。在收集时事新闻时，学生基本上掌握了解了一些法律知识，也明白通过诉讼和非诉讼手段来保护自己的合法权益。同时也明白要时时遵纪守法，决不能用违反法律的办法去解决问题，而应该通过法律渠道，去保护自己，以及维护法律的尊严和社会的稳定，树立学生社会责任感和责任心。
（二）利用时事新闻，撰写时事小论文
教师可以在班级组织举办论文小时报，通过了解最新的、最近的新闻时事，并结合所学内容，编写下来，教师并进行一定的奖励措施，从而激发学生的写作兴趣，强化学生对时事新闻教育的积极了，同时提高学生的写作水平，和对时事新闻的真正内涵以及真呢过将学生的团结协作能力和集体主义感。因此在编写时事小报时，教师可以进行小组合作，组与组之间进行竞争，在学期末时评出优秀的一组成员，并给与嘉奖和鼓励。
四、总结
将时事新闻与思想政治相结合融入到教学课堂之中，是对传统教学的大胆挑战和创新，从而使枯燥乏味的政治课堂变得生动有趣，学生学习不再是被动的接受知识，而是站在新的角度上去认识政治课，由于政治课其本身就有着特殊的功能和意义，是对学生思想政治教育的基础和根本，因此在加强学生对时事新闻的传递和传播具有很大积极作用和的义。政治其本身就是无源之水，无本之木。因此在教学过程中，教师在开发时事时事新闻的同时，也要注重要培养学生对时事新闻的分析和理解能力，从而才能使学生真正的掌握政治教学的意义以及丰富的政治知识内涵，把时事新闻始终贯穿于学生的思想政治教学之中，发挥时事新闻材料的真正作用。
【参考文献】
[1]丁德建. 初中时事政治教学探究[J]. 学周刊，2014，23：33.
[3]陈松. 思想政治教学中时事新闻嵌入研究[J]. 中国报业，2012，14：241-242.
[2]梁协偶. 论时事新闻在初中思想品德课的应用[D].广州大学，2012.
【关键词】时事新闻 初中政治 科学发展
一、前言
在初中教学中，思想政治教育体系是初中整个德育教育工作的核心部分，而初中德育教育的成效如何，将与思想政治教学效果有着直接性的联系。由于思想政治其本身的特性以及受传统教育观念的影响，思想政治课一直缺乏活力和激情，学生只是被动地接纳知识，并没有自己的新思想、新理念和新认识，这种被动的“满堂灌”已经完全束缚了学生的思想政治认识观和价值观。因此，为彻底改变这种传统教学观念，教师要充分发挥时事新闻在思想政治教学中的重要性，解放学生思想，从而推动思想政治教育的发展，全面激发学生的学习兴趣。本文通过时事新闻对学生学习思想政治教育的影响，以及如何开发有价值、有意义的时事新闻资源，并巧妙的运用到思想政治教学中，对此将做以下探讨。
二、时事新闻在初中政治教学中的意义
（一）初中政治教材与时俱进，激活教学课堂活力
在初中思想政治教学中，培养学生政治观和人生价值观尤为重要，特别是学生刚刚对政治体态有个初步的认识，学生对于政治本身只是一个模糊的概念，而对其真正的含义并不了解，因此，在这一非常时期，教师就要用“非常手段”，获得非一般的教学成就，从而使学生树立正确的人生价值观。在对学生讲授时事新闻时，政治教师要做好一定的教学备案，收集最最新的、最有价值以及最有意义并适合初中学生所接纳的思想范围之内，同时注意学生的思想反映，把握学生的思想观念，时事新闻对于初中学生而言都有很大的吸引力，因此可以培养学生接纳新事物、处理新信息、获取新知识的能力，同时还能培养学生分析问题、解决问题、以及发表自己独到见解等方面能力的提高，因此，政治教学课堂就会瞬间朝气蓬勃，充满活力。
（二）激发学生学习兴趣，提高学生思想觉悟
时事新闻重点把握在“时”上，而“时”具有明显的时效性和新颖性，那么对学生而言，一切具有新颖的事物，学生都会对其感兴趣。因此教师就可以完全把握学生的这一特性，全面开展时事新闻教育，充分发挥这一思想政治课的教育功能，从而在激发学生学习兴趣的同时，间接地提高了学生的思想觉悟。当学生对于某一政治思想有着深刻的印象时，就会不由自主的在大脑里形成意识形态，并逐渐的加深其记忆，随着时间的推移，学生自然而然的就会在思想政治方面有着自己的独到见解和思想觉悟。因此，通过利用时事新闻进行教学，联系学生热点话题，并引导学生运用马克思主义思想和立场去分析问题以及看待政治问题，从而使学生在澄清事实形势和政策等方面的模糊认识，全面提升学生的思想觉悟，增强学生责任感。例如：在今年的第六届海峡论坛上，我国政协主席俞正声主席出席论坛开幕式并致辞，在本届论坛以“和谐发展、幸福两岸”为主题，讲出了两岸人民的心里话。在从而也激发学生的团结友谊以及爱国主义情怀。
三、在初中政治教学中，教师如何有效地实施时事新闻教育
（一）鼓励学生自主收集时事新闻，并引导学生关心时事
教师在收集整理最新的时事新闻基础之上，可以鼓励学生自主收集时事材料，一方面可以培养学生自主探索和自主学习的能力，在另一方面也可以将学生目前的学习环境和学习进一步地扩充到更大的范围，从家庭和学校方面转移到社会上去，让学生通过收集时事材料，关注社会的发展与进步，让学生时时刻刻走进生活之中，并与社会接轨。
例如：在讲《思想品德》第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。我首先会给学生将一些最近的相关法律时事新闻，然后让学生收集一些关于法律方面的时事新闻，并举办在些关于法律方面的“新闻演时事讲”，让学生们在课堂上进行演讲，同时还要求他们要突出法律的核心价值、新闻热点以及焦点。学生在讲述之后，我会给予学生一定的点评，让学生说下自己的内心想法。通过这样的时事新闻的导入，大大地调动了学生的学习积极性和演说能力，同时也增强了学生的法律意识。在收集时事新闻时，学生基本上掌握了解了一些法律知识，也明白通过诉讼和非诉讼手段来保护自己的合法权益。同时也明白要时时遵纪守法，决不能用违反法律的办法去解决问题，而应该通过法律渠道，去保护自己，以及维护法律的尊严和社会的稳定，树立学生社会责任感和责任心。
（二）利用时事新闻，撰写时事小论文
教师可以在班级组织举办论文小时报，通过了解最新的、最近的新闻时事，并结合所学内容，编写下来，教师并进行一定的奖励措施，从而激发学生的写作兴趣，强化学生对时事新闻教育的积极了，同时提高学生的写作水平，和对时事新闻的真正内涵以及真呢过将学生的团结协作能力和集体主义感。因此在编写时事小报时，教师可以进行小组合作，组与组之间进行竞争，在学期末时评出优秀的一组成员，并给与嘉奖和鼓励。
四、总结
将时事新闻与思想政治相结合融入到教学课堂之中，是对传统教学的大胆挑战和创新，从而使枯燥乏味的政治课堂变得生动有趣，学生学习不再是被动的接受知识，而是站在新的角度上去认识政治课，由于政治课其本身就有着特殊的功能和意义，是对学生思想政治教育的基础和根本，因此在加强学生对时事新闻的传递和传播具有很大积极作用和的义。政治其本身就是无源之水，无本之木。因此在教学过程中，教师在开发时事时事新闻的同时，也要注重要培养学生对时事新闻的分析和理解能力，从而才能使学生真正的掌握政治教学的意义以及丰富的政治知识内涵，把时事新闻始终贯穿于学生的思想政治教学之中，发挥时事新闻材料的真正作用。
【参考文献】
[1]丁德建. 初中时事政治教学探究[J]. 学周刊，2014，23：33.
[3]陈松. 思想政治教学中时事新闻嵌入研究[J]. 中国报业，2012，14：241-242.
[2]梁协偶. 论时事新闻在初中思想品德课的应用[D].广州大学，2012.