【摘 要】
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<正> 对优秀的古诗,不但要求学生朗读、背诵,而且还要以身示范地指导他们有感情地朗诵。要达到这个要求,就要指导学生在理解诗歌思想感情的基础上,读出诗歌的节奏来。关于理
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<正> 对优秀的古诗,不但要求学生朗读、背诵,而且还要以身示范地指导他们有感情地朗诵。要达到这个要求,就要指导学生在理解诗歌思想感情的基础上,读出诗歌的节奏来。关于理解思想感情的问题,我国明末清初的戏曲理论家李笠翁是非常重视的。他说:“欲唱好曲者,必先求明师讲明曲义;师或不解,不妨转询文人,得其义而后唱。唱时以精神贯注其中,务求酷肖”。(《李笠翁曲话》)因此,我们在诗歌教学中,也
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