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语言焦虑有促进型焦虑(facilitating anxiety)和妨碍型焦虑(debilitating anxiety)之分.本文运用行动研究法分析外语课堂教学中学生妨碍型焦虑形成的因素,探索教师如何帮助学生将妨碍型焦虑转化为促进型焦虑的途径.
行动研究与英语课堂教学中促进型焦虑分析
【摘 要】
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语言焦虑有促进型焦虑(facilitating anxiety)和妨碍型焦虑(debilitating anxiety)之分.本文运用行动研究法分析外语课堂教学中学生妨碍型焦虑形成的因素,探索教师如何帮助学
【机 构】
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镇江市高等专科学校
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2002年3期
【基金项目】
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江苏省中小学教师继续教育实验研究项目
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