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美国普通高中以强调专业分化的预备性为主要目标,在办学目标、办学类型等方面都体现出了多样化发展的特点。但核心的多样化表征为综合中学内部的课程体系多样化。多样化的课程体系,既能平等地满足所有的学生个性化的基本学习需要,同时又能在平等的框架内兼顾"因材施教",追求更加卓越的精英人才培养目标。多样化的课程体系最终保障了学生在高中阶段根据个性需要的多样化、个性化发展。而美国的高校招生制度、高考制度、中考中招制度、生涯辅导制度等方面也为高中的多样化发展提供了有力保障。美国的经验对于我国参照其合理作