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文章从“音高相同”和“音高不同”两个方面论述“等音”这一基本音乐理论概念在音乐学理上和音乐实践中的实际意义，并通过逻辑推理的方法将这一单纯的学理概念发展成一种思维形式，进而达到学习迁移的目的。提出了作为21世纪的学校教育，应以“变”的精神为迁移而教，为迁移而学。
等音概念之学习迁移
【摘 要】
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文章从“音高相同”和“音高不同”两个方面论述“等音”这一基本音乐理论概念在音乐学理上和音乐实践中的实际意义，并通过逻辑推理的方法将这一单纯的学理概念发展成一种思维
【机 构】
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四川音乐学院作曲系
【出 处】
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音乐探索
【发表日期】
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2012年3期
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