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情境教学作为交往类口语交际的主要教学策略,就是要结合生活和学习实际,选择学生熟悉的交际话题,让学生在具体的交际活动中学习交往的方法,积累交际的经验,体验通过口语交际活动解决生活、学习问题的真谛。从情境素材的选择、情境过程的演绎、情境价值的使用三方面对这一课题作简要阐述。
小学交往类口语交际情境教学策略初探
【摘 要】
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情境教学作为交往类口语交际的主要教学策略,就是要结合生活和学习实际,选择学生熟悉的交际话题,让学生在具体的交际活动中学习交往的方法,积累交际的经验,体验通过口语交际
【机 构】
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佛山市顺德区大良实验小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2019年4期
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