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摘 要：在新课标改革不断深入的情况下，现代化的教学过程中越来越重视对学生综合能力的培养，而新课改还强调突出学生的主体地位，让学生主导课堂，使得对学生自学能力的培养成为教学中的重点。英语学科是初中阶段教学中的重点，教师要转变教学的理念，实施灵活教学，发散学生的思维，还要创新教学的方法，让学生自主学习获取知识，同时，教师要发挥自己的引导作用，加强对学生的指导，传授给学生正确的教学方法，增强学生的自主学习能力，从而有效提升英语课堂中的教学效率。
关键词：初中英语;自学能力;灵活教学;创新教学;加强指导
英语学科作为重点学科之一，一直以来都受到了教师的重视，但是由于缺乏科学教育理论的引导，教师在开展教学时大都是以提高学生的考试成绩为主，学生在学习的过程中无法感受到学习英语的乐趣，产生抗拒学习英语的心理，也阻碍了自身能力的发展。针对这种情况，英语教师要积极响应新课改的号召，将培养学生的自主学习能力作为教学过程中的主要目标，改善教学的方法，引导学生进行自主学习，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
一、灵活教学，发散学生的思维
在以往学习英语知识的过程中，学生习惯遵循教师的引导，跟着教师的步伐获取知识，对于知识的理解也主要来源于教师的思想，单一的教学形式使得学生的思维得不到发展。在现代化的课堂中，教师要灵活开展教学，以不同的形式呈现知识，启发学生从不同的角度分析知识，发散学生的思维，使学生对知识的理解更加全面，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Animals in danger》时，教师就可以灵活实施教学，发散学生的思维。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们知道在世界上有很多不同种类的动物，这些动物使自然界热闹起来，但是因为各种原因，使得一些动物的数量锐减成了濒危动物，我们今天要学习的就是关于这方面的内容，接下来就一起学习一下吧。”我讲完后利用信息技术将教材中的知识以图片的形式呈现出来，新颖的形式启发学生从不同的角度分析知识，对知识的理解更加深刻。这样，通过在课堂中灵活教学，发散了学生的思维，使学生对知识有了自己的见解，萌发了自主探究知识的思想，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
二、创新教学，让学生自主学习
受应试教育教学理念的影响，英语教师在教学的过程中占据着课堂的主体地位和大部分的时间，学生只能被动接收知识，学生的学习能力得不到发展。对此，在现代化的英语课堂中，教师要创新教学的方法，将课堂的主导权交还给学生，让学生自主进行学习，给学生自由学习的空间，有利于培养学生的学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《My school》时，教师要创新教学的形式，让学生自主进行学习。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家生活的地方是自己的家里面，而学习则是在学校中进行，想必大家对我们的学校已经很了解了，接下来我们就来学习一下如何用英语介绍自己的学校。”我将课堂的时间交给学生自主学习，学生在课堂中自主翻阅教材，探究这部分的内容。在自主学习的过程中，一些学生存在侥幸心理，不愿意去学习，我适当予以鼓励，引导每一个学生都参与到课堂的学习过程中。这样，通过在课堂中创新教学的形式，让学生自主进行学习，有利于培养学生的学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
三、加强指导，传授给学习方法
教师是学生学习道路上的引导者，特别是英语学科的教学，教师的引导更是至关重要的。在将课堂的交给学生自主学习之后，虽然取得了一定的效果，但是还是有很多学生不能按时完成学习任务，这是因为学生没有掌握正确的学习方法。鉴于此，在现代化的课堂中，英语教师要加强对学生的指导，在教学过程中传授给学生正确的学习方法，增强学生的自主学习能力，帮助学生高效完成学习任务，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Public holidays》时，教师要加强对学生的指导，传授给学生学习的方法。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我国遇到春节、中秋节等传统节日时就会放假休息，在其他的国家也同样如此，接下来请大家通过学习了解一下吧。”学生听我讲完后自主学习，我走下讲台观察学生的学习情况，并传授给学生正确的学习方法，帮助学生高效完成了学习任务。这样，通过在课堂中加强对学生的指导，传授给了学生学习的方法，切实增强了学生的自主学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
总之，在现代化的课堂中，英语教师要及时转变教学的观念，培养学生的自主学习能力，创新教学的形式，以新颖的教学形式发散学生的思维，促使学生产生自主学习的思维，给学生自主学习的机会，并加强对学生的指导，传授给学生学習的方法，增强学生的自主学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]蒋媛媛.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].科技创新导报，2013（33）：145.
[2]郑艳蓉.浅谈如何培养初中学生的英语自学能力[J].英语广场（学术研究），2013（03）：136-137.
关键词：初中英语;自学能力;灵活教学;创新教学;加强指导
英语学科作为重点学科之一，一直以来都受到了教师的重视，但是由于缺乏科学教育理论的引导，教师在开展教学时大都是以提高学生的考试成绩为主，学生在学习的过程中无法感受到学习英语的乐趣，产生抗拒学习英语的心理，也阻碍了自身能力的发展。针对这种情况，英语教师要积极响应新课改的号召，将培养学生的自主学习能力作为教学过程中的主要目标，改善教学的方法，引导学生进行自主学习，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
一、灵活教学，发散学生的思维
在以往学习英语知识的过程中，学生习惯遵循教师的引导，跟着教师的步伐获取知识，对于知识的理解也主要来源于教师的思想，单一的教学形式使得学生的思维得不到发展。在现代化的课堂中，教师要灵活开展教学，以不同的形式呈现知识，启发学生从不同的角度分析知识，发散学生的思维，使学生对知识的理解更加全面，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Animals in danger》时，教师就可以灵活实施教学，发散学生的思维。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们知道在世界上有很多不同种类的动物，这些动物使自然界热闹起来，但是因为各种原因，使得一些动物的数量锐减成了濒危动物，我们今天要学习的就是关于这方面的内容，接下来就一起学习一下吧。”我讲完后利用信息技术将教材中的知识以图片的形式呈现出来，新颖的形式启发学生从不同的角度分析知识，对知识的理解更加深刻。这样，通过在课堂中灵活教学，发散了学生的思维，使学生对知识有了自己的见解，萌发了自主探究知识的思想，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
二、创新教学，让学生自主学习
受应试教育教学理念的影响，英语教师在教学的过程中占据着课堂的主体地位和大部分的时间，学生只能被动接收知识，学生的学习能力得不到发展。对此，在现代化的英语课堂中，教师要创新教学的方法，将课堂的主导权交还给学生，让学生自主进行学习，给学生自由学习的空间，有利于培养学生的学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《My school》时，教师要创新教学的形式，让学生自主进行学习。在课堂开始，我对学生说：“同学们，大家生活的地方是自己的家里面，而学习则是在学校中进行，想必大家对我们的学校已经很了解了，接下来我们就来学习一下如何用英语介绍自己的学校。”我将课堂的时间交给学生自主学习，学生在课堂中自主翻阅教材，探究这部分的内容。在自主学习的过程中，一些学生存在侥幸心理，不愿意去学习，我适当予以鼓励，引导每一个学生都参与到课堂的学习过程中。这样，通过在课堂中创新教学的形式，让学生自主进行学习，有利于培养学生的学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
三、加强指导，传授给学习方法
教师是学生学习道路上的引导者，特别是英语学科的教学，教师的引导更是至关重要的。在将课堂的交给学生自主学习之后，虽然取得了一定的效果，但是还是有很多学生不能按时完成学习任务，这是因为学生没有掌握正确的学习方法。鉴于此，在现代化的课堂中，英语教师要加强对学生的指导，在教学过程中传授给学生正确的学习方法，增强学生的自主学习能力，帮助学生高效完成学习任务，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
例如，在学习《Public holidays》时，教师要加强对学生的指导，传授给学生学习的方法。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我国遇到春节、中秋节等传统节日时就会放假休息，在其他的国家也同样如此，接下来请大家通过学习了解一下吧。”学生听我讲完后自主学习，我走下讲台观察学生的学习情况，并传授给学生正确的学习方法，帮助学生高效完成了学习任务。这样，通过在课堂中加强对学生的指导，传授给了学生学习的方法，切实增强了学生的自主学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
总之，在现代化的课堂中，英语教师要及时转变教学的观念，培养学生的自主学习能力，创新教学的形式，以新颖的教学形式发散学生的思维，促使学生产生自主学习的思维，给学生自主学习的机会，并加强对学生的指导，传授给学生学習的方法，增强学生的自主学习能力，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]蒋媛媛.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].科技创新导报，2013（33）：145.
[2]郑艳蓉.浅谈如何培养初中学生的英语自学能力[J].英语广场（学术研究），2013（03）：136-137.