论文部分内容阅读
高职院校教师“双师能力”考核评价可通过聘请专家组、学生、校企合作企业、社会服务能力、实践实训基地建设等五方面进行评价。针对高职院校教师“双师能力”综合评价的复杂性，以集对论为基础，在确定“双师能力”评价指标和评价类别的联系度后，建立了集对分析评价模型。以某位教师的“双师能力”评价为例，验证了该评价方法的合理性。