【摘 要】
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目的探讨降阶梯思维法在EICU新护士应急能力培训中的应用效果。方法将2008年1月～2009年7月入科新护士(包括轮转、定科)21人作为对照组,2009年8月～2011年12月入科新护士(包括轮
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目的探讨降阶梯思维法在EICU新护士应急能力培训中的应用效果。方法将2008年1月～2009年7月入科新护士(包括轮转、定科)21人作为对照组,2009年8月～2011年12月入科新护士(包括轮转、定科)21人作为实验组。对照组采用常规培训方法,实验组采用降阶梯思维法,比较两组人员培训后考核成绩。结果实验组培训后考核成绩明显高于对照组(P<0.05),培训满意度实验组也明显高于对照组(P<0.05),护理缺陷少于对照组。结论应用降阶梯思维法激发护士的学习兴趣,提高EICU新护士急救理论知识、急救技能操作和应急处理及临床实际综合能力,提高了护士识别及处理急性病和危重症患者的抢救能力。
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