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通过对飞行器、飞机的飞行奥秘探究,体现生物学科与历史学科和物理学科的学科渗透思想;利用逆向思维方式———探究鸟的仿生学产物飞机的飞行奥秘直接过渡到鸟的飞行奥秘,学生根据鸟的飞行奥秘逆向思维、资料分析等一系列探究活动,得出鸟在形态结构和生理功能方面对飞行生活的适应性特征,培养学生发现问题、分析和解决问题的能力,提高学生的科学素养。