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目的通过对护生临床实习期院校双导师制模式的探讨,分析其实际效果,发现其有利影响,改正其不足之处,优化实践阶段的管理模式,更好地培养护生。方法将郑州大学护理学院在同一医院实习的2008级护生和2007级护生分别分为实验组和对照组。实验组为2008级护生,他们同时接受实习医院里的导师和学校的专业课导师的指导,对照组的2007级护生只接受实习医院里实习科室教师的带教。分别让护生、临床导师、学校导师对双导师制的效果评价进行评估。结果由双导师指导的实习护生在理论联系实际、科研能力等方面的能力明显增强。学校导师可以更