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当前，在实践领域，我国小学语文教学的研究重教学、重课堂、重课文而轻课程、轻单元、轻儿童．这与我国长期缺少在实践领域的真正课程研究相关。尽管近十年来我们引进了不少西方的课程理论。但似乎总体上是嘴上说得多，实践领域做得少。可以说，语文教学实践中的诸多问题主要不是出在教学层面，而是出在课程理论层面。
怎样构建语文课程单元——从“单元”教学到“单元类结构”教学
【摘 要】
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当前，在实践领域，我国小学语文教学的研究重教学、重课堂、重课文而轻课程、轻单元、轻儿童．这与我国长期缺少在实践领域的真正课程研究相关。尽管近十年来我们引进了不少西方的
【机 构】
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华东师范大学新基础教育研究中心
【出 处】
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江苏教育：小学教学
【发表日期】
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2011年5期
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