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学习是苦是乐，关键在于你怎么看待
2016年2月，篮球明星姚明在参加NBA全明星比赛活动接受采访时透露，他正在为拿到上海交大的学位而努力撰写论文。在拿到学位前，他需要交一份20000字的论文，当记者问他难度大不大时，姚明说道：“是的，我也许会上网站搜索。”5年前，为了充实自己，姚明进入上海交大读书。大学的课程对他来讲显然太难，他曾在晚会上半开玩笑的说：“我现在完成作业有很大困难，如果可以的话借我抄一下，这样大家都可以完成作业。”虽然太难，但是姚明凭借加倍的付出和努力坚持了过来，并即将拿到学位。
就人具有惰性、贪图轻松安逸的习性而言，学习确实不是一件轻松的事情，需要投入时间和精力，需要坐得住冷板凳、耐得住寂寞、管得住自己，需要自己跟自己较劲、摒弃惰性、发挥主观能动性；但从满足人的好奇心和求知欲、促使人成长成才来说，学习也是一件让人能够体验成就感、感到充实快乐的事情。
学习到底是苦还是乐，很关键的因素在于我们怎么看待、以什么样的心态来面对。在普遍追求人性化和人文关怀的今天，如“头悬梁、锥刺股”之类的“寒窗苦读”、“死读书、读死书”等陈旧的事越来越被人们所抛弃，整个社会更加推崇和提倡的是快乐学习。
有同学说“我天生不是学习的材料”，对学习感到头痛、甚至厌倦，这显然是对自己的极端不负责任和对学习的推脱。生来就喜欢学习的人毕竟少之又少，那些喜欢学习的同学的热情更多是后天培养、不断强化的结果。他们之所以喜欢学习，是因为他们清楚学习的重要意义并能自觉投入到学习中。
退役后的姚明本已“功成名就”，即便想学习，也可以请老师“开小灶”，但他却“自讨苦吃”地选择进入大学，和普通学生一样严谨地按照修满教学计划规定的150个学分、通过考试的程序获得学位。姚明说：“我需要一个学习氛围，而我相信校园里有最好的学习氛围。”他还说：“学习不是为了单一的某样东西去学习。而我就是有强烈的愿望去学习，不断充实自己。”
对姚明来说，上学同样是够苦够累。上海交大距离他家有一个小时的车程。在上课期间，为了避开上、下班的交通高峰，他通常早上6点就要出门，带上妻子做的午餐，在学校里和师生们一起度过一天。当记者问他：“读书苦还是训练苦？”他幽默地说：“回答问题最苦！没有一个东西是简单的，想做最好都是很难的，关键是兴趣，能不能苦中作乐。”
要喜欢学习，就要像姚明说的这样，培养浓厚的学习兴趣和对待学习的快乐心态；有了兴趣，自然也就有了学习的热情和动力，就会不以苦为苦，而是愉快地自讨苦吃、苦中作乐、乐在其中，甚至乐此不疲。
有的同学因为喜欢教某门功课的老师而开始喜欢学习这门功课，而且学习成绩明显提高，就充分说明学习兴趣是可以培养的。有了兴趣，再加上持之以恒的坚持，我们就会渐渐喜欢上学习，就会把苦差事变成乐趣，带着乐趣去学习。
讲究方法，学习变轻松
有的同学觉得学习苦、学习累，一个很重要的原因是学习不得法，只知苦读、死读，不知活学、乐学。因为学习不得法，所以事倍功半、劳神费力，觉得苦、觉得累；而学习得法，就会事半功倍、乐在其中，不仅提高学习效率和质量，而且可以更加充分地发现、体验学习的乐趣，促进学习兴趣的培养，从而更加自觉自愿地投身学习，形成良性循环。
有的同学学习成绩好，而且学得轻松、得心应手；而有的同学学得很卖力、很拼搏，学习成绩却不够理想，这其中除了智力上存在一定的差异等因素之外（就绝大多数人而言，智力上的差异并不明显），很关键的一点就是学习方法不够得当。有了正确的学习方法之后，我们可能就会觉得学习很轻松，也就能够开心的学习。
对于如何提高学习效率，人们已研究、积累了重复学习法、形象化学习法、知识浮现学习法、多方式交替学习法等许多富有成效的方法和经验。我们可以通过虚心听取老师指点、阅读课外读物、上网搜索知道点等途径，了解、掌握这些方法和经验，并运用到学习中，使我们的学习如虎添翼。
我们既要参照、借鉴他人成功的学习方法和经验，更应根据自身实际，多动脑筋，勤于思考，逐渐摸索、总结适合自身的学习方法。只要我们能够投入学习、用心学习，时时处处存心留意，肯动脑子，就自然会发现、总结出各种适合自身的学习方法，从而帮助我们强化记忆，提高学习效果。
刻苦勤奋，永远是学习的“王道”
当然，学习方法和技巧只是辅助性的手段，决不能因为有了这些方法和技巧而产生投机取巧心理，企图在学习中图省事、不全心全意投入。这些技巧和手段必须建立在刻苦勤奋的基础之上才能产生作用。
发明大王爱迪生说过，“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”如果没有废寝忘食、痴迷忘我的付出，没有一次又一次失败后的坚持，仅凭天才的头脑，他绝对不可能钻研出一项项举世闻名的成果。
在学习上如果不刻苦勤奋，不付出足够的时间和精力，再聪明的人也不会“无中生有”、“脑洞大开”。王安石《伤仲永》中的方仲永就是典型例子。他虽然五岁就能作诗，天赋不凡，但由于他父亲每天牵着他四处拜访不同的人，耽误了他的学习，结果“泯然众人矣”，荒废了才华。
再来看看我国首位诺贝尔文学奖获得者、著名作家莫言的成才经历。莫言小时候写作文确实有天赋，但小学五年级时，他被迫辍学回家务农。1976年入伍参军后，他凭借自学，拿起笔开始写作，做起了“作家梦”。当时，莫言写了很多作品，向全国报纸、杂志投稿，被屡屡退稿。那段时间，莫言写得很苦，但并没有什么收获，投出去的稿子都是石沉大海，由于压力大，他开始大把大把地掉头发，被胃病和鼻炎折磨着。莫言发表第一篇小说是在1981年，距他参军做“作家梦”，已苦苦坚持了5个年头。勤奋与坚持，终于让他有所收获，此后他的作品不断发表。1982年，靠着发表的8篇小说，超龄的他被破例留在了部队，并考入了解放军艺术学院文学系。
成名后的莫言写作依然勤奋，他始终是一个有着钢铁般意志、不肯轻易放弃的人。莫言的大哥曾经动情地说，莫言很勤奋，他不会用电脑、用笔写文章，手上的茧子很厚。他创作的长篇小说《生死疲劳》，全书55万字，写了43天，最多的时候一天写1.65万字，平均一天睡三个小时。获得第八届茅盾文学奖的《蛙》是莫言酝酿十多年、笔耕四载、三易其稿而潜心创作的。
是勤奋与刻苦，让莫言收获了丰硕果实。从1981年发表处女作至今，莫言创作生涯已达34年，共发表81篇短篇小说、30部中篇小说、11部长篇小说、9部影视文学剧本、2部话剧作品。
“业精于勤而荒于嬉”的道理，大概我们都有过切身感受：放暑假或寒假的时候，如果我们因贪玩等原因而荒疏了学业，开学之后就会对功课觉得陌生；而如果我们坚持假期里学习，开学后对新知识的学习就会显得从容顺畅。
著名数学家华罗庚曾经说过：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。”一分耕耘，一分收获。没有付出，就不会有收获；付出越多，往往收获越多。任何劳动成果的取得，都离不开勤奋和刻苦，学习当然也不例外。
我们要想取得理想成绩，不可能不劳而获，必须付诸于勤奋与刻苦，并智慧巧妙地讲究学习方法，将学习的“辛苦”转化为乐趣，说服、激励自己以苦为乐，在心态上把学习变成轻松愉快的事情，从而快乐、方法得当、勤奋地投入学习，畅游知识的海洋，增长才智，提升素质。
2016年2月，篮球明星姚明在参加NBA全明星比赛活动接受采访时透露，他正在为拿到上海交大的学位而努力撰写论文。在拿到学位前，他需要交一份20000字的论文，当记者问他难度大不大时，姚明说道：“是的，我也许会上网站搜索。”5年前，为了充实自己，姚明进入上海交大读书。大学的课程对他来讲显然太难，他曾在晚会上半开玩笑的说：“我现在完成作业有很大困难，如果可以的话借我抄一下，这样大家都可以完成作业。”虽然太难，但是姚明凭借加倍的付出和努力坚持了过来，并即将拿到学位。
就人具有惰性、贪图轻松安逸的习性而言，学习确实不是一件轻松的事情，需要投入时间和精力，需要坐得住冷板凳、耐得住寂寞、管得住自己，需要自己跟自己较劲、摒弃惰性、发挥主观能动性；但从满足人的好奇心和求知欲、促使人成长成才来说，学习也是一件让人能够体验成就感、感到充实快乐的事情。
学习到底是苦还是乐，很关键的因素在于我们怎么看待、以什么样的心态来面对。在普遍追求人性化和人文关怀的今天，如“头悬梁、锥刺股”之类的“寒窗苦读”、“死读书、读死书”等陈旧的事越来越被人们所抛弃，整个社会更加推崇和提倡的是快乐学习。
有同学说“我天生不是学习的材料”，对学习感到头痛、甚至厌倦，这显然是对自己的极端不负责任和对学习的推脱。生来就喜欢学习的人毕竟少之又少，那些喜欢学习的同学的热情更多是后天培养、不断强化的结果。他们之所以喜欢学习，是因为他们清楚学习的重要意义并能自觉投入到学习中。
退役后的姚明本已“功成名就”，即便想学习，也可以请老师“开小灶”，但他却“自讨苦吃”地选择进入大学，和普通学生一样严谨地按照修满教学计划规定的150个学分、通过考试的程序获得学位。姚明说：“我需要一个学习氛围，而我相信校园里有最好的学习氛围。”他还说：“学习不是为了单一的某样东西去学习。而我就是有强烈的愿望去学习，不断充实自己。”
对姚明来说，上学同样是够苦够累。上海交大距离他家有一个小时的车程。在上课期间，为了避开上、下班的交通高峰，他通常早上6点就要出门，带上妻子做的午餐，在学校里和师生们一起度过一天。当记者问他：“读书苦还是训练苦？”他幽默地说：“回答问题最苦！没有一个东西是简单的，想做最好都是很难的，关键是兴趣，能不能苦中作乐。”
要喜欢学习，就要像姚明说的这样，培养浓厚的学习兴趣和对待学习的快乐心态；有了兴趣，自然也就有了学习的热情和动力，就会不以苦为苦，而是愉快地自讨苦吃、苦中作乐、乐在其中，甚至乐此不疲。
有的同学因为喜欢教某门功课的老师而开始喜欢学习这门功课，而且学习成绩明显提高，就充分说明学习兴趣是可以培养的。有了兴趣，再加上持之以恒的坚持，我们就会渐渐喜欢上学习，就会把苦差事变成乐趣，带着乐趣去学习。
讲究方法，学习变轻松
有的同学觉得学习苦、学习累，一个很重要的原因是学习不得法，只知苦读、死读，不知活学、乐学。因为学习不得法，所以事倍功半、劳神费力，觉得苦、觉得累；而学习得法，就会事半功倍、乐在其中，不仅提高学习效率和质量，而且可以更加充分地发现、体验学习的乐趣，促进学习兴趣的培养，从而更加自觉自愿地投身学习，形成良性循环。
有的同学学习成绩好，而且学得轻松、得心应手；而有的同学学得很卖力、很拼搏，学习成绩却不够理想，这其中除了智力上存在一定的差异等因素之外（就绝大多数人而言，智力上的差异并不明显），很关键的一点就是学习方法不够得当。有了正确的学习方法之后，我们可能就会觉得学习很轻松，也就能够开心的学习。
对于如何提高学习效率，人们已研究、积累了重复学习法、形象化学习法、知识浮现学习法、多方式交替学习法等许多富有成效的方法和经验。我们可以通过虚心听取老师指点、阅读课外读物、上网搜索知道点等途径，了解、掌握这些方法和经验，并运用到学习中，使我们的学习如虎添翼。
我们既要参照、借鉴他人成功的学习方法和经验，更应根据自身实际，多动脑筋，勤于思考，逐渐摸索、总结适合自身的学习方法。只要我们能够投入学习、用心学习，时时处处存心留意，肯动脑子，就自然会发现、总结出各种适合自身的学习方法，从而帮助我们强化记忆，提高学习效果。
刻苦勤奋，永远是学习的“王道”
当然，学习方法和技巧只是辅助性的手段，决不能因为有了这些方法和技巧而产生投机取巧心理，企图在学习中图省事、不全心全意投入。这些技巧和手段必须建立在刻苦勤奋的基础之上才能产生作用。
发明大王爱迪生说过，“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”如果没有废寝忘食、痴迷忘我的付出，没有一次又一次失败后的坚持，仅凭天才的头脑，他绝对不可能钻研出一项项举世闻名的成果。
在学习上如果不刻苦勤奋，不付出足够的时间和精力，再聪明的人也不会“无中生有”、“脑洞大开”。王安石《伤仲永》中的方仲永就是典型例子。他虽然五岁就能作诗，天赋不凡，但由于他父亲每天牵着他四处拜访不同的人，耽误了他的学习，结果“泯然众人矣”，荒废了才华。
再来看看我国首位诺贝尔文学奖获得者、著名作家莫言的成才经历。莫言小时候写作文确实有天赋，但小学五年级时，他被迫辍学回家务农。1976年入伍参军后，他凭借自学，拿起笔开始写作，做起了“作家梦”。当时，莫言写了很多作品，向全国报纸、杂志投稿，被屡屡退稿。那段时间，莫言写得很苦，但并没有什么收获，投出去的稿子都是石沉大海，由于压力大，他开始大把大把地掉头发，被胃病和鼻炎折磨着。莫言发表第一篇小说是在1981年，距他参军做“作家梦”，已苦苦坚持了5个年头。勤奋与坚持，终于让他有所收获，此后他的作品不断发表。1982年，靠着发表的8篇小说，超龄的他被破例留在了部队，并考入了解放军艺术学院文学系。
成名后的莫言写作依然勤奋，他始终是一个有着钢铁般意志、不肯轻易放弃的人。莫言的大哥曾经动情地说，莫言很勤奋，他不会用电脑、用笔写文章，手上的茧子很厚。他创作的长篇小说《生死疲劳》，全书55万字，写了43天，最多的时候一天写1.65万字，平均一天睡三个小时。获得第八届茅盾文学奖的《蛙》是莫言酝酿十多年、笔耕四载、三易其稿而潜心创作的。
是勤奋与刻苦，让莫言收获了丰硕果实。从1981年发表处女作至今，莫言创作生涯已达34年，共发表81篇短篇小说、30部中篇小说、11部长篇小说、9部影视文学剧本、2部话剧作品。
“业精于勤而荒于嬉”的道理，大概我们都有过切身感受：放暑假或寒假的时候，如果我们因贪玩等原因而荒疏了学业，开学之后就会对功课觉得陌生；而如果我们坚持假期里学习，开学后对新知识的学习就会显得从容顺畅。
著名数学家华罗庚曾经说过：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。”一分耕耘，一分收获。没有付出，就不会有收获；付出越多，往往收获越多。任何劳动成果的取得，都离不开勤奋和刻苦，学习当然也不例外。
我们要想取得理想成绩，不可能不劳而获，必须付诸于勤奋与刻苦，并智慧巧妙地讲究学习方法，将学习的“辛苦”转化为乐趣，说服、激励自己以苦为乐，在心态上把学习变成轻松愉快的事情，从而快乐、方法得当、勤奋地投入学习，畅游知识的海洋，增长才智，提升素质。