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教材的评价在本科教学工作和教改研究中具有重要意义。本研究采用层次分析法对《中医内科学》教材进行了评价,制订了3个层次、5个维度和20个评价指标,并对指标层的各子项目进行了权重赋值,以此为基础制订教材评价量表并开展了初步评价,从而构建出《中医内科学》教材评价指标体系,以期为中医类教材评价工作提供进一步参考。