【摘 要】
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小学时期是学生学习汉字的关键阶段,我国汉字文化博大精深,识字在我国是基础教学之一.我国小学生识字量在1900左右,依据很多实验调查发现,很多的小学生厌烦识字,主要原因就是
【机 构】
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江苏省南通市如东县马塘小学,江苏 南通
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小学时期是学生学习汉字的关键阶段,我国汉字文化博大精深,识字在我国是基础教学之一.我国小学生识字量在1900左右,依据很多实验调查发现,很多的小学生厌烦识字,主要原因就是感觉识字过程太过枯燥、乏味,缺乏学习汉字的兴趣,所以导致小学生学习汉字的过程非常艰难.近些年来,小学识字教学获得了很大进步,通过当下的实践教研,发现当前识字教学中还存在很多问题,部分教师存在的教学方式问题;还有部分教师的教学理念落后.所以打破此种识字困境,扭转识字教学僵局,开展新的识字教学模式迫在眉睫.
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