【摘 要】
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高校图书馆员的综合教学能力直接影响信息素养教育的效果.作为一种新型的教学观和综合教学知识结构框架,整合技术的学科教学知识(TPACK)是当今教育教学领域的新兴热点.通过阐
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高校图书馆员的综合教学能力直接影响信息素养教育的效果.作为一种新型的教学观和综合教学知识结构框架,整合技术的学科教学知识(TPACK)是当今教育教学领域的新兴热点.通过阐释TPACK三个基本构成要素(学科内容知识、教学法理论、信息技术知识)的内涵及其科学整合与应用的方法,对高校图书馆员开展信息素养教育所应具备的综合教学能力进行全面分析,同时,探讨TPACK框架下馆员信息素养综合教学能力优化与提升的路径及其评价标准,以期为高校的信息素养教育改革提供有益参考.
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