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开设《学校问题研讨》课程有理论基础作支撑，并具有较强的合理性和必要性。它不但能促使担任教师教育类课程的教师的教学反思，提升自身的教学能力与教学效果，明确自身的研究方向，而且更有利于学生自主学习和学会教学反思，提高理论指导实践的水平，强化应对中学教育教学中的各种情境的能力。
设置一门自主课程：《学校问题研讨》
【摘 要】
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开设《学校问题研讨》课程有理论基础作支撑，并具有较强的合理性和必要性。它不但能促使担任教师教育类课程的教师的教学反思，提升自身的教学能力与教学效果，明确自身的研究方向
【机 构】
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宁波大学教育学院
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2006年4期
【基金项目】
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浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目综合性大学教师教育专业建设（YB04020）.
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