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【摘要】高中时期语文成绩的提高对学生而言是困难的，对老师而言更是一项艰难的挑战。作文作为高中语文的重要组成部分，在整张语文试卷中所占分值相当大。因此，提高语文作文的教学也显得十分迫切。实用性和创新性是高中语文教学中的必备品性。本文就高中语文作文教学中的创新性和实用性展开探讨，研究提升作文教学的实用性和创新性的方法来提高高中生的作文水平。
【关键词】高中语文；作文教学；实用性；创新性
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中时期的语文更多的是多种语文能力的综合体现，写作方面尤为显现。而学生到了高中时期这些能力基本已经定型，老师想通过教学方式来提高学生的各项语文能力显得困难重重。因此，高中语文教学中想提高高中生的写作水平显得任务艰巨。实用性和创新性是任何教学中都必须重视的，这两者在高中语文作文教学中的探讨也是广大教师必须进行的。
一、浅谈高中语文作文教学的现状
高中时期的学生对于文字字句的积累已经有了一定的量，作文篇幅的长度也不再是难题。除此之外，高中生对于各种题材的作文形式也已经是轻车熟路。由此可见写作文对大多数高中生来说不是一件难事，真正难的是难有突破、难有提高。但是，高中现阶段的语文作文教学仍采用传统的教学模式。比如，让学生模仿好的文章的结构；比如，像初中一样继续积累更多的好词佳句。比如，让学生麻木的练习写作，总认为量够了质自然不会差。这样的教学于高中语文作文教学而言根本没有起到对症下药的作用。
教学现状如何改进才能更利于教学质量的提高呢？想提高，就别让写作训练成为机械的为试卷加分的利器。作文毕竟不是数学题，它更多的是作者主观思想的结晶，作文是有思想有灵魂的。另一点更需要注意的是，高中阶段的学生已经有了自己的个性和独立的人格，他们更追求按照自己喜欢的方式做事。老师要做的是正确的引导而不是让学生唯命是从。
二、高中语文作文教学重视实用性和创新性的意义
教育者是为祖国培养人才的“辛勤园丁”，而应试教育下的施教者往往只注重学生考的分数而忽视教学的真正目的。这样的教学会使得教学模式实施起来并达不到提高学生能力的要求。作文教学是为了培养学生的写作能力，其包括能完成的叙述事情、据理力争自己的观点、抒情自己的思想感情等能力。这些能力对学生的日后生活都有帮助，只要交流就需要足够的语言文字组织能力去准确流畅的表述，富有逻辑的思维展现，有的甚至需要发表自己的独特见解。因此作文教学应该是具有实用性的。由此可见重视实用性的教学，更有助于培养学生的各种能力！
时代是发展的，新时代的高中生身上有着更多的新兴特点。智能手机时代，高中生的阅读量，文字信息接触量都跟过去的学生大不相同。一味采用传统的教学模式，只会让高中生失去学习语文的兴趣，对于写作会觉得还不如去浏览网上的段子来的有趣。教师想要让新时代的学生跟着老师走，就必须要让学生知道教师课堂教学有着网络教学无法代替的优点。因此教学模式的创新刻不容缓。
综上所述，要提升作文教学的实用性写作才更容易被学生喜
爱；要提升作文教学的创新性才更容易吸引年轻人。
三、如何提升高中语文作文教学的实用性
实用性的教学离不开学生的生活。高中时期语文老师通常会布置写作任务，如果把这种任务式的练习与生活结合不仅会使学生觉得写作不难，还能把生活引入到学生的笔下培养学生观察生活记录生活的习惯。比如，高中经常有各种大考，语文老师结合实际情况把写作任务布置为“试分析本次大考自己的得与失”。这种写作任务，不仅可以让学生分析总结自己前阶段的学习与考试情况，还可以在分析中总结出学习问题与考试心得，更可以让学生练写分析总结类题材的文章。这样的任务让学习成绩不太好的学生学会面对问题，让成绩好的学生学会分析问题总结经验。并且，这种实用性教学还把语文和各个学科进行了交叉，提高了语文与其他学科的融入性。
作文教学想要变得更具有实用性需要高中语文教师的细心观察和仔细研究。以学生为本的教学不仅是利于学生的，更利于发现更适合培养学生各种能力的教学方法。
四、如何提升高中语文作文教学的创新性方法
创新想要达到新这个标准更需要老师对现阶段的学生进行观察和了解。有了细致入微的观察才能足够了解学生，有了深入的了解才能创造出新的更合适的教学方法。比如，议论文是高中需要重点培养学生掌握的一类作文题材。以往的议论文教学老师总是让学生模仿优秀的作文，模仿本身是没错的，但是老师总是让学生去学习别人议论文中的经典论据。而高中生的心理是争强好胜的，眼光是挑剔的，个性上更是追求独特与自我个性。这样的模仿意义不大，作用效果也不明显。议论文，首先是框架。老师应该集中分析几篇优秀的议论文，分析它们的结构。让学生学会议论文的基本结构和经典结构。然后是内容，丰富内容的议论文才显得有血有肉。好的论据应该是生活中随处可见的，而不是优秀作文中出现概率最高的。只有先教会学生明确自己的立意，才能让学生发现生活中那些更有说服力的论据。写作文就好比盖房子，先得让学生学会基本的优秀的房子的构造，然后才是室内的精品装修。
学生本身才是教学的对象，才是教学中更应该注重的，想要真正意义上的提升高中语文作文教学的实用性和创新性更要教师从学生本身出发。
参考文献
[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（3）.
[2]张弘强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中华少年，2016（2）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高中语文；作文教学；实用性；创新性
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中时期的语文更多的是多种语文能力的综合体现，写作方面尤为显现。而学生到了高中时期这些能力基本已经定型，老师想通过教学方式来提高学生的各项语文能力显得困难重重。因此，高中语文教学中想提高高中生的写作水平显得任务艰巨。实用性和创新性是任何教学中都必须重视的，这两者在高中语文作文教学中的探讨也是广大教师必须进行的。
一、浅谈高中语文作文教学的现状
高中时期的学生对于文字字句的积累已经有了一定的量，作文篇幅的长度也不再是难题。除此之外，高中生对于各种题材的作文形式也已经是轻车熟路。由此可见写作文对大多数高中生来说不是一件难事，真正难的是难有突破、难有提高。但是，高中现阶段的语文作文教学仍采用传统的教学模式。比如，让学生模仿好的文章的结构；比如，像初中一样继续积累更多的好词佳句。比如，让学生麻木的练习写作，总认为量够了质自然不会差。这样的教学于高中语文作文教学而言根本没有起到对症下药的作用。
教学现状如何改进才能更利于教学质量的提高呢？想提高，就别让写作训练成为机械的为试卷加分的利器。作文毕竟不是数学题，它更多的是作者主观思想的结晶，作文是有思想有灵魂的。另一点更需要注意的是，高中阶段的学生已经有了自己的个性和独立的人格，他们更追求按照自己喜欢的方式做事。老师要做的是正确的引导而不是让学生唯命是从。
二、高中语文作文教学重视实用性和创新性的意义
教育者是为祖国培养人才的“辛勤园丁”，而应试教育下的施教者往往只注重学生考的分数而忽视教学的真正目的。这样的教学会使得教学模式实施起来并达不到提高学生能力的要求。作文教学是为了培养学生的写作能力，其包括能完成的叙述事情、据理力争自己的观点、抒情自己的思想感情等能力。这些能力对学生的日后生活都有帮助，只要交流就需要足够的语言文字组织能力去准确流畅的表述，富有逻辑的思维展现，有的甚至需要发表自己的独特见解。因此作文教学应该是具有实用性的。由此可见重视实用性的教学，更有助于培养学生的各种能力！
时代是发展的，新时代的高中生身上有着更多的新兴特点。智能手机时代，高中生的阅读量，文字信息接触量都跟过去的学生大不相同。一味采用传统的教学模式，只会让高中生失去学习语文的兴趣，对于写作会觉得还不如去浏览网上的段子来的有趣。教师想要让新时代的学生跟着老师走，就必须要让学生知道教师课堂教学有着网络教学无法代替的优点。因此教学模式的创新刻不容缓。
综上所述，要提升作文教学的实用性写作才更容易被学生喜
爱；要提升作文教学的创新性才更容易吸引年轻人。
三、如何提升高中语文作文教学的实用性
实用性的教学离不开学生的生活。高中时期语文老师通常会布置写作任务，如果把这种任务式的练习与生活结合不仅会使学生觉得写作不难，还能把生活引入到学生的笔下培养学生观察生活记录生活的习惯。比如，高中经常有各种大考，语文老师结合实际情况把写作任务布置为“试分析本次大考自己的得与失”。这种写作任务，不仅可以让学生分析总结自己前阶段的学习与考试情况，还可以在分析中总结出学习问题与考试心得，更可以让学生练写分析总结类题材的文章。这样的任务让学习成绩不太好的学生学会面对问题，让成绩好的学生学会分析问题总结经验。并且，这种实用性教学还把语文和各个学科进行了交叉，提高了语文与其他学科的融入性。
作文教学想要变得更具有实用性需要高中语文教师的细心观察和仔细研究。以学生为本的教学不仅是利于学生的，更利于发现更适合培养学生各种能力的教学方法。
四、如何提升高中语文作文教学的创新性方法
创新想要达到新这个标准更需要老师对现阶段的学生进行观察和了解。有了细致入微的观察才能足够了解学生，有了深入的了解才能创造出新的更合适的教学方法。比如，议论文是高中需要重点培养学生掌握的一类作文题材。以往的议论文教学老师总是让学生模仿优秀的作文，模仿本身是没错的，但是老师总是让学生去学习别人议论文中的经典论据。而高中生的心理是争强好胜的，眼光是挑剔的，个性上更是追求独特与自我个性。这样的模仿意义不大，作用效果也不明显。议论文，首先是框架。老师应该集中分析几篇优秀的议论文，分析它们的结构。让学生学会议论文的基本结构和经典结构。然后是内容，丰富内容的议论文才显得有血有肉。好的论据应该是生活中随处可见的，而不是优秀作文中出现概率最高的。只有先教会学生明确自己的立意，才能让学生发现生活中那些更有说服力的论据。写作文就好比盖房子，先得让学生学会基本的优秀的房子的构造，然后才是室内的精品装修。
学生本身才是教学的对象，才是教学中更应该注重的，想要真正意义上的提升高中语文作文教学的实用性和创新性更要教师从学生本身出发。
参考文献
[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（3）.
[2]张弘强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中华少年，2016（2）.
（编辑：马梦杰）