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摘要：素质教育的不断推进与发展对我国教育理念与教育内容产生重大改变，尤其是对体育教学的态度与认识不断深入，对促进我国体育教学质量的提高与发展十分有利。而在我国职业院校中，重视体育教学的创新与改革，提高学生的身体素质是帮助学生顺利完成学业、参加工作的重要基础。因此，为了适应素质教学理念的发展与变化，对职业院校的体育教学进行创新与改革是当前体育教学中的重要内容。
关键词：体育教学；职业学院；创新改革；措施
一、当前职业学院体育教学的现状分析
（一）体育教学流于形式
受传统应试教育的影响，很多职业学院对体育教学不够重视，虽然随着素质教育的发展，一些学院与教师对体育教学的态度已经转变，但是目前大多数职业学院体育教学仍然流于形式，主要表现为不能明确体育教学目标，仅仅是安排体育教学内容，很多学校的体育课也是让学生自由活动，体育教学的开展缺乏目标性与系统性，这在很大程度上阻碍了体育教学的发展与进步。
（二）体育教学方式单一刻板
很多职业学院的体育教师固守传统的体育教学模式与方法，很难引起学生对体育学习的兴趣与热情，影响体育教学的效率与质量。还有一些教师不能根据学生对体育的需求改进教学方式，仅仅按照教学大纲开展体育教学，不重视学生对体育教学活动的影响，使体育教学发挥不出对学生的有利作用，降低学生参与体育活动的积极性，使体育教学达不到预期效果。
（三）体育教学评价方式不完善
体育教学效果的评价与审核与文化知识课程的评价系统基本一致，这使体育教学评价存在较大的不合理性，并且很多学院在评价过程中过于重视对学生运动技能的评价，对过程性评价与多元化评价不够重视，造成评价结果不科学不合理，会在一定程度上降低学生对体育学习的主动性。
二、职业学院体育教学改革创新的原则
对职业学院体育教学进行改革创新，使其符合素质教育的发展规律，达到提高体院教学的质量，强化学生的身体素质的目标，最好遵循以下原则：1.尊重学生兴趣。“兴趣是最好的老师”，在开展体育教学过程中，要满足学生对体育活动的兴趣，抓住职业学院学生对体育的心理诉求，有助于增强学生的学习兴趣与主动性。2.根据学生职业方向设计体育教学内容。职业不同对身体素质的要求也不同，在开展体育教学活动时，最好根据学生的学习方向为不同职业方向的学生制定合理的体育教学计划，有针对的提高学生的身体素质，确保学生身体素质符合职业需求。3.遵循体育教学规律。在开展体育教学活动时，要根据学生的身体成长阶段制定合适的体育教学计划，要根据体育教学由浅入深的规律开展体育教学，循序渐进的增强学生的体育素养，提升体育教学效果。
三、职业学院体育教学改革创新的措施
（一）创新体育教学理念，符合素质教育发展趋势
与传统的应试教育不同，素质教育更加注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，而应试教育对文化知识较为重视，因此，在推動素质教育的发展过程中，教师与学生必须转变教学观念，认识到体育教学对学生全面发展的重要性，重视体育教学的创新改革。通常可以从以下三方面对职业学院体育教学的教育理念进行创新改革：首先，坚持以学生为体育教学主体的思想。强健的体魄是保证学生稳定的学习状态的基础，也是学生完成学业、参加工作的基础保障。所以，教师在开展体育教学活动时，要根据学生对体育知识的了解程度，制定合理的体育教学内容，坚持以人为本的思想，开展能够有效提高学生身体素质与体育素养的活动。其次，要遵循健康第一、安全第一的原则。职业学院体育教学活动的主要目的是保证学生拥有健康的身体条件，强健的身体素质，因此，教师必须遵循安全第一、健康第一的原则，根据学生的整体身体素质合理规划体育活动类型，避免过度运动对学生身体健康造成威胁。对一些身体素质不能进行剧烈运动的学生也要予以关注，制定符合学生身体素质的运动计划，强化学生的身体素质。最后，强化学生终身体育的理念。要让学生对基本的体育知识有所了解，让学生深刻认识到体育对自身的重要性，鼓励学生积极参与各种体育活动，在帮助学生强化身体素质的同时，帮助学生树立终身体育的意识，让学生养成坚持体育锻炼的习惯，这也是素质教育中对体育教学的要求之一。
（二）职业学院要重视体育教学，适当增加体育教学经费
很多职业学院的体育教学设施较为陈旧落后，严重限制了体育教学的发展，学院方面必须根据自身的实际情况，适当增加体育教学经费，对落后陈旧的体育设施进行更新与维护，保证体育设施的安全性与规范性，确保体育设施能够满足不同的体育教学需求，进而提高职业学院体育教学质量与水平。需要注意的是购置体育器材时，要紧密结合学院自身的体育教学需求进行合理选购，不能一味人云亦云，浪费经济成本。在购置过程中要在保证体育器材质量的同时，尽可能控制成本。另外，还要制定合理的科学的体育器材检修周期，及时排除体育器材存在安全隐患，确保体育活动中学生的安全性。
（三）完善体育教学评价体系，增强评价的客观性
体育教学与文化知识教学的评价方式不能混为一谈，必须根据体育教学自身的特点对体育教学结果进行合理评价，可以从学生的体育知识素养、体育意识、运动习惯以及运动技能等多方面进行综合评价，同时要重视对学生进行阶段性、过程性评价，保证体育教学评价的科学性与合理性，激发学生学习体育知识、参与体育活动的积极性与主动性，这样才有助于学生形成终身体育的思想与保持体育锻炼的习惯。这样才符合素质教育对体育教学的要求。
四、结语
综上所述，职业学院的教学方式与教学理念伴随着素质教育的发展而变化，为了适应这种变化，必须根据学校的实际能力与社会环境对相关的教学内容进行改革创新，提高职业学院的教学质量，同时提高我国社会人才的综合素质。这就需要职业学院相关领导人员与教学人员对体育教学予以重视，丰富学生的体育生活，提高学生体育素养，增强学生身体素质。在这一过程中，教师要根据社会变化与进步对体育教学进行合理创新与改革，确保教学方式适应社会发展潮流，才能确保体育教学的高质量与高水平。
参考文献：
[1]黄玉宁.职业院校体育教学的改革与创新[J].当代体育科技，2014（30）：104-105.
[2]潘志华.新形势下职业院校体育教学的创新分析[J].当代体育科技，2013，3（25）：90-91.
[3]何广滨.高等职业院校体育教学的改革与创新研究[J].消费导刊，2016（1）.
（作者单位：呼伦贝尔职业技术学院）
关键词：体育教学；职业学院；创新改革；措施
一、当前职业学院体育教学的现状分析
（一）体育教学流于形式
受传统应试教育的影响，很多职业学院对体育教学不够重视，虽然随着素质教育的发展，一些学院与教师对体育教学的态度已经转变，但是目前大多数职业学院体育教学仍然流于形式，主要表现为不能明确体育教学目标，仅仅是安排体育教学内容，很多学校的体育课也是让学生自由活动，体育教学的开展缺乏目标性与系统性，这在很大程度上阻碍了体育教学的发展与进步。
（二）体育教学方式单一刻板
很多职业学院的体育教师固守传统的体育教学模式与方法，很难引起学生对体育学习的兴趣与热情，影响体育教学的效率与质量。还有一些教师不能根据学生对体育的需求改进教学方式，仅仅按照教学大纲开展体育教学，不重视学生对体育教学活动的影响，使体育教学发挥不出对学生的有利作用，降低学生参与体育活动的积极性，使体育教学达不到预期效果。
（三）体育教学评价方式不完善
体育教学效果的评价与审核与文化知识课程的评价系统基本一致，这使体育教学评价存在较大的不合理性，并且很多学院在评价过程中过于重视对学生运动技能的评价，对过程性评价与多元化评价不够重视，造成评价结果不科学不合理，会在一定程度上降低学生对体育学习的主动性。
二、职业学院体育教学改革创新的原则
对职业学院体育教学进行改革创新，使其符合素质教育的发展规律，达到提高体院教学的质量，强化学生的身体素质的目标，最好遵循以下原则：1.尊重学生兴趣。“兴趣是最好的老师”，在开展体育教学过程中，要满足学生对体育活动的兴趣，抓住职业学院学生对体育的心理诉求，有助于增强学生的学习兴趣与主动性。2.根据学生职业方向设计体育教学内容。职业不同对身体素质的要求也不同，在开展体育教学活动时，最好根据学生的学习方向为不同职业方向的学生制定合理的体育教学计划，有针对的提高学生的身体素质，确保学生身体素质符合职业需求。3.遵循体育教学规律。在开展体育教学活动时，要根据学生的身体成长阶段制定合适的体育教学计划，要根据体育教学由浅入深的规律开展体育教学，循序渐进的增强学生的体育素养，提升体育教学效果。
三、职业学院体育教学改革创新的措施
（一）创新体育教学理念，符合素质教育发展趋势
与传统的应试教育不同，素质教育更加注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，而应试教育对文化知识较为重视，因此，在推動素质教育的发展过程中，教师与学生必须转变教学观念，认识到体育教学对学生全面发展的重要性，重视体育教学的创新改革。通常可以从以下三方面对职业学院体育教学的教育理念进行创新改革：首先，坚持以学生为体育教学主体的思想。强健的体魄是保证学生稳定的学习状态的基础，也是学生完成学业、参加工作的基础保障。所以，教师在开展体育教学活动时，要根据学生对体育知识的了解程度，制定合理的体育教学内容，坚持以人为本的思想，开展能够有效提高学生身体素质与体育素养的活动。其次，要遵循健康第一、安全第一的原则。职业学院体育教学活动的主要目的是保证学生拥有健康的身体条件，强健的身体素质，因此，教师必须遵循安全第一、健康第一的原则，根据学生的整体身体素质合理规划体育活动类型，避免过度运动对学生身体健康造成威胁。对一些身体素质不能进行剧烈运动的学生也要予以关注，制定符合学生身体素质的运动计划，强化学生的身体素质。最后，强化学生终身体育的理念。要让学生对基本的体育知识有所了解，让学生深刻认识到体育对自身的重要性，鼓励学生积极参与各种体育活动，在帮助学生强化身体素质的同时，帮助学生树立终身体育的意识，让学生养成坚持体育锻炼的习惯，这也是素质教育中对体育教学的要求之一。
（二）职业学院要重视体育教学，适当增加体育教学经费
很多职业学院的体育教学设施较为陈旧落后，严重限制了体育教学的发展，学院方面必须根据自身的实际情况，适当增加体育教学经费，对落后陈旧的体育设施进行更新与维护，保证体育设施的安全性与规范性，确保体育设施能够满足不同的体育教学需求，进而提高职业学院体育教学质量与水平。需要注意的是购置体育器材时，要紧密结合学院自身的体育教学需求进行合理选购，不能一味人云亦云，浪费经济成本。在购置过程中要在保证体育器材质量的同时，尽可能控制成本。另外，还要制定合理的科学的体育器材检修周期，及时排除体育器材存在安全隐患，确保体育活动中学生的安全性。
（三）完善体育教学评价体系，增强评价的客观性
体育教学与文化知识教学的评价方式不能混为一谈，必须根据体育教学自身的特点对体育教学结果进行合理评价，可以从学生的体育知识素养、体育意识、运动习惯以及运动技能等多方面进行综合评价，同时要重视对学生进行阶段性、过程性评价，保证体育教学评价的科学性与合理性，激发学生学习体育知识、参与体育活动的积极性与主动性，这样才有助于学生形成终身体育的思想与保持体育锻炼的习惯。这样才符合素质教育对体育教学的要求。
四、结语
综上所述，职业学院的教学方式与教学理念伴随着素质教育的发展而变化，为了适应这种变化，必须根据学校的实际能力与社会环境对相关的教学内容进行改革创新，提高职业学院的教学质量，同时提高我国社会人才的综合素质。这就需要职业学院相关领导人员与教学人员对体育教学予以重视，丰富学生的体育生活，提高学生体育素养，增强学生身体素质。在这一过程中，教师要根据社会变化与进步对体育教学进行合理创新与改革，确保教学方式适应社会发展潮流，才能确保体育教学的高质量与高水平。
参考文献：
[1]黄玉宁.职业院校体育教学的改革与创新[J].当代体育科技，2014（30）：104-105.
[2]潘志华.新形势下职业院校体育教学的创新分析[J].当代体育科技，2013，3（25）：90-91.
[3]何广滨.高等职业院校体育教学的改革与创新研究[J].消费导刊，2016（1）.
（作者单位：呼伦贝尔职业技术学院）