【摘 要】
：
目的 探索BOPPPS模式、BOPPPS+混合式教学模式在药物化学教学中的应用效果。方法 教师在同一专业不同年级分别运用不同教学模式（传统教学模式、BOPPPS模式、BOPPPS+混合式教学模式）进行教学。通过调查问卷、评分等方式调查学生对教学模式的满意度，并对3个年级学生综合成绩进行统计分析。结果 采用传统教学模式的学生与采用BOPPPS模式、BOPPPS+混合式教学模式的学生综合成绩比较差异有
【基金项目】
：
山东中医药大学2020年教学改革团队项目（202012）；
论文部分内容阅读
目的 探索BOPPPS模式、BOPPPS+混合式教学模式在药物化学教学中的应用效果。方法 教师在同一专业不同年级分别运用不同教学模式（传统教学模式、BOPPPS模式、BOPPPS+混合式教学模式）进行教学。通过调查问卷、评分等方式调查学生对教学模式的满意度，并对3个年级学生综合成绩进行统计分析。结果 采用传统教学模式的学生与采用BOPPPS模式、BOPPPS+混合式教学模式的学生综合成绩比较差异有统计学意义（P＜0.05）；采用传统教学模式的学生不及格率高，优秀率低，教学效果最不理想；BOPPPS模式能较好地调动学生的学习积极性，学习效果好，因而综合成绩有很大程度的提高；采用BOPPPS+混合式教学模式的学生与采用BOPPPS模式的学生综合成绩比较差异无统计学意义，但采用BOPPPS+混合式教学模式的学生综合成绩更趋向于正态分布。结论 BOPPPS+混合式教学模式体现了以学生为中心的教学理念，提高了学生学习效果，培养了学生自我管理能力，是值得推荐的教学模式。
其他文献
牌楼门是清代帝王陵寝中的重要建制,因历史上的诸多破坏因素,其木装修的门扇部分无一存留至今。本文以清西陵崇陵为例,根据存世的工程做法册、老照片和相关实物遗存进行比对分析,以期最大程度的复原该牌楼门门扇的原有面貌,并借此讨论文献利用和细节复原研究的意义。
“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生的校外培训负担，教育行政部门必须全面从严治理线上培训活动。教育APP作为在线教育的重要载体，是主要监管目标。我国教育APP监管的历史前后经历了包容审慎监管阶段和从严监管阶段。教育APP以是否进校为标准，可分为“进校APP”和“校外APP”，相应地监管模式也分别实行“双审核+多部门”责任制和“多部门”管理制两种方式。现行监管模式存在着监管主体力量薄弱、监管方式效率
传统农业经营模式与农业现代化发展要求不符，国家推出系列扶持政策，鼓励家庭农场等新型经营主体的发展。近年来，云南屏边县高度重视家庭农场发展，数量、规模呈不断增长态势。但在家庭农场发展中也存在一些问题，要结合家庭农场的发展现状，采取针对性措施，解决管理者水平不高以及经营管理中存在的问题，提高家庭农场的发展质量。
俄语构词法是教学工作中的重点,也是学生掌握的难点。掌握了俄语构词法及其用法也就抓住了词汇学习的灵魂。对于帮助学生提高快速记忆单、扩展词汇量和展开亮相记忆单词的翅膀,提高俄语水平,意义重大。
在数字地缘政治时代，由于政府、科技巨头、民众的广泛加入，国际传播呈现传播主体的多元化、数字技术的渗透化、社交平台的主流化、传播效果的互动化四个特点。“数字人民币”自2017年央行研发以来就被视为重要的数字地缘政治事件。数字人民币的国际传播作为一种“复调话语声场”，中外主流媒体和社交媒体对数字人民币的话语生成呈现“自塑”与“他塑”的互文逻辑。首先，“数字人民币是否改变美元霸权地位”的他塑话语引发国际
通过考察梳理南窖村传统村落的活化利用，结合乡村振兴战略，从文化价值、文化自信、文化底蕴等方面介入，得出了传统村落的活化利用是乡村振兴战略下迫在眉睫需要形成的共识、得以活化利用的传统村落是乡村振兴战略的样板间、传统村落的活化利用极大凸显了乡村振兴战略的文化底蕴等结论。
知识经济时代，知识型员工成为企业的中坚力量，影响着组织的生存和发展，“95后”作为知识型员工中的主力群体，更是对组织的发展与创新有着举足轻重的作用。因此，如何有效地激励“95后”知识型员工成为当前迫切需要解决的问题。鉴于此，以“95后”知识型员工的特征为出发点，深入分析“95后”知识型员工的激励现状、存在的问题以及问题成因，并基于权变理论的视角提出具有指向性的激励策略，即洞察员工个性差异，培育创新
＜正＞党的二十大报告指出：“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。”构建人类命运共同体理念是习近平外交思想的重要内容，也是中国特色大国外交的鲜明标识。它科学回答了“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问，指明了不同国家、不同民族、不同文明的共同奋斗方向，