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没有数学思考的课堂可能成为学生机械模仿和练习的场所。学生获得数学知识,应该注重数学课堂的核心因素——思考,让学生在课堂中有生命的存在感,让学生体会、感悟数学思考的途径、方法和步骤,掌握数学学习及问题解决共同的技巧和策略,让数学课堂彰显智慧而灵动。
数学课堂中学生思考能力的提升——人教版《找次品》教学设计例谈
【摘 要】
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没有数学思考的课堂可能成为学生机械模仿和练习的场所。学生获得数学知识,应该注重数学课堂的核心因素——思考,让学生在课堂中有生命的存在感,让学生体会、感悟数学思考的
【机 构】
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尤溪县光明中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年09期
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