【摘 要】
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针对国内大学生创新思维能力不尽人意的情况,对辽宁科技大学师生进行问卷调查,利用信度分析与因子分析确定了教师自身、学生自身、社会环境、家庭环境、网络环境、学校的体制
【机 构】
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辽宁科技大学研究生院,辽宁科技大学工商管理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(71371092)
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针对国内大学生创新思维能力不尽人意的情况,对辽宁科技大学师生进行问卷调查,利用信度分析与因子分析确定了教师自身、学生自身、社会环境、家庭环境、网络环境、学校的体制与机制、物质7个影响因素,以及包括社会从众心理、社会文化等30个题项,通过构建影响大学生创新思维的框图,并对各个因素进行双变量相关分析以验证大学生创新思维影响因素理论假设的正确性。研究表明:社会环境与家庭环境通过影响学生与教师的各个方面因素进而影响学生的创新思维,社会环境与家庭环境是决定大学生创新思维水平高低的根本因素。在此基础上,对进一步培养和
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