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<正>审视新世纪十年中国基础教育改革的进展、不足与未来趋势,不能只着眼于这十年,而应将其放在改革开放后中国教育改革三十多年的整体背景中,尤其要放到"素质教育"这个主话题上才能获致清晰认识。"素质教育"在我国的提出和推进大致经历了两个阶段:1997年前属于提出和逐步形成阶段,1997年之后则进入
新世纪十年中国基础教育改革的进展、问题与趋势
【摘 要】
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<正>审视新世纪十年中国基础教育改革的进展、不足与未来趋势,不能只着眼于这十年,而应将其放在改革开放后中国教育改革三十多年的整体背景中,尤其要放到"素质教育"这个主话
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【出 处】
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杭州师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年06期
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