众所周知，多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。我们做为职业教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体辅助教学手段，为职业教育现代化的发展奉献自己的一份力量。下面就结合旅游管理课谈一谈我对多媒体辅助教学优势的认识。
　　1 运用多媒体有助于激发学生学习的兴趣。
　　运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。例如讲授北京故宫这一知识点，播放北京故宫的三维图片，画面的视觉立体感把大家带到了向往已久的旅游胜地。故宫院内的各个景点，无一不刺激着学生的大脑皮层。让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。
　　2 运用多媒体可以提高教学效率。
　　多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果。例如：讲授北京——十三陵景区——八达岭长城三个内容用PowerPoint做成图文兼备的幻灯片，上课时，教师用计算机和投影仪等多媒体设备把幻灯片中需讲解的内容适时的投影到屏幕上，学生直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，这样增加了课堂教学容量，提高了教学效率，也调动了学生学习的积极性。
　　3 运用多媒体可以突出重点、突破难点，提高教学质量。
　　一节课成功与否，最根本的就是看有无突出教学重点、突破教学难点，成功运用多媒体教学更易突出重点和难点。
　　例如：介绍黄山景区时，既要把黄山的自然景观列举出来，又要把黄山的人文景观列举出来，特别要突出黄山是我国重要的自然和人文双遗产。既是这一课的重点，又是难点。教师可以让学生下面总结有关的知识点，互相讨论来完成。既活跃了课堂气氛，又争强了同学们的互助精神。
　　多媒体的运用，让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。
　　4 运用多媒體可以提高学生的想象力，培养学生的思维能力。
　　运用多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆信息技术知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。例如：利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的信息技术有关概念，促进思维向纵深发展。
　　5 运用多媒体可以提高学生自主探究的水平和学习的成功感。
　　运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量，多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。
　　总之，成功运用多媒体教学，利在当代，功在千秋。能充分调动学生课堂学习的积极性，是师生互动的最佳载体。我们要迎头赶上，为职业教育的发展贡献自己的一份力量。