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传统的数学作业评价,习惯于用“√”和“×”评判正误,用“优秀、良好、及格、不及格”评定等级。不可否认,这种方法在判断正误、评定成绩、比较差异等方面是起到了一定作用,但长期单纯用“√”和“×”两种符号评价,枯燥无创新,缺乏激励性,其结果也带有一定的片面性,不能全面反映一个学生的素质与潜能。