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校本教研既要注重自下而上的草根式研究,也要注重自上而下的主题引领,当然更需要两者的相互融合。基于＂只有课程标准＂的校本教研是这两者结合的一种范式,它所追求的是为了所有学生、基于课程标准以及展示教育想象,它的特征包括倡导问题的相互生成、基于任务的教学假设、走向以学习为中心的课堂与构建自我完善的评价。基于这样的内涵和特征,本文主要从四个方面开展实践,即基于课程标准设计研究主题、基于学生视角研发学习资源、基于师生互学展开教学活动、基于标准实践分享教学反思。