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数感不是知识，也不是技能，而是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。数感的形成有利于培养生的创新精神与实践能力，有利于培养学生提出问题和解决问题的能力。
小学数学教学如何培养学生的“数感”
【摘 要】
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数感不是知识，也不是技能，而是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。数感的形成有利于培养生的创新精神与实践能力，有利于培养学
【机 构】
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河北省枣强县第二小学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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