【摘 要】
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在线交互是慕课、在线开放课程等在线学习的基础与核心。在线交互网络中,每个学习者所处的位置及作用不同。如何根据学习者的在线交互行为识别交互网络中处于重要地位的个体
【基金项目】
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河南省教育JT2018年度教师教育课程改革研究项目＂基于同侪互助的师范生TPAcK能力培养模式及实践研究＂（项目编号：2018-JSJYYB-016）、河南师范大学博士启动课题＂网络学习空间中促进知识建构的交互机制研究（项目编号：qdl7145）＂的阶段性成果.
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在线交互是慕课、在线开放课程等在线学习的基础与核心。在线交互网络中,每个学习者所处的位置及作用不同。如何根据学习者的在线交互行为识别交互网络中处于重要地位的个体就显得尤为重要。该文基于社会网络中节点重要性评估的分析,借鉴PageRank算法的核心思想,提出了在线交互网络中个体重要性评估模型及方法,并通过对SPOC中学习者在线交互数据分析,得出结论：学习者在交互网络中的重要性对其知识建构水平无显著影响;但是处于交互网络中较重要地位的学习者的学习成绩显著高于重要性低的学习者。
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