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摘 要：小学是学生学习的基础阶段，体育教学也不例外。如果在小学阶段激发了学生的运动参与兴趣，便能夠为未来的体育课堂打下良好的基础，未来的体育教学会进行的更加顺利。激发学生的运动参与兴趣对于学生本身来讲也具有极大的意义，能够使得学生更为健康，从某种程度上来讲，也能够使学生更好地投入到课本知识的学习中。在这样的情况下，笔者对于小学课堂中如何提高学生运动参与兴趣进行了一系列的研究。
关键词：小学;运动;参与兴趣
“兴趣是最好的老师”这句话一直被信奉为真理，尤其是在教育的应用当中。小学生处于一个特殊的阶段，该阶段的学生初入校园，在许多方面认知不成熟。而小学阶段才仅仅是学生学习的开始，在这样的情况之下，培养学生的参与兴趣显得极为重要。要得到更好的教学效果，老师应该具有一定的创新意识，不断丰富教学模式，以学生为本，不断的在教学当中激发学生的运动参与兴趣。本文主要分为两方面内容，一方面是对于现如今体育教学情况的描述，另一方面是具体激发学生运动参与兴趣的策略。
一、小学体育课堂教学现状
经过一系列的研究笔者得到现如今在小学体育教学当中存在许多的问题，在此列举两方面，一方面是各方面对体育教学不够重视，另一方面是，教学方式传统、古板。应试教育在我国极为受到推崇，校方尤其重视文化的教学，而忽略了体育教学。学校及教师的不重视使得学生误以为体育学习是没有必要的。但是这种想法是极为错误的，各方面的不重视最终导致体育教学没有得到良好的教学效果。随着社会的发展，各方面都在发生着变化，但是体育教学却一直遵循着传统的教学方式，该种教学方式极为古板、枯燥，不能引起现如今孩子们的兴趣。在这样的情况之下，学生参与体育活动的热情极低。无法满足体育锻炼的要求，对于学生全面发展具有消极意义。
二、小学课堂中激发学生运动参与兴趣的具体措施
（一）提高老师的专业能力素养
从客观意义上来讲，老师在教学的过程中起到极为重要的作用，老师的专业能力素养直接影响到最终的教学效果。针对老师来讲，首先老师需要提高对于体育教学的重视，并且在课堂上引导学生提高对于体育学习的重视。其次，在进行动作讲解的过程当中，要注意语言准确简练，并且尽可能的生动形象，以提高学生对于体育学习的参与兴趣。最后在进行动作示范的时候，要让学生看到一个最佳的榜样，并且从动作的准确、完美上激发学生学习该动作的兴趣。
（二）以学生为本
老师在体育教学的过程当中起到的作用固然重要，但是学习的主体是学生，在教学的过程当中老师要注意以学生为本。从较为浅显的意义上来讲，老师在教学的过程当中，要极为注意学生的反馈。课堂教学的目的并不是将教学内容一一进行讲解，更为重要的是让学生接受讲解的内容。在上课的过程当中，老师可以加强与学生之间的互动，并且多给学生表现的机会，让学生真正的参与到课堂当中。比如说在进行跳远的教学过程当中，可通过以下方式加强学生之间的互动，并且提高学生的参与兴趣。一方面是给学生进行分组，通过小组的形式进行比赛，最终得分最高的小组可以获得一定的奖励。另一方面是可以邀请学生在比赛的过程当中担任裁判的角色，并且轮流依次打分，这样使得学生能够更加充分的参与到课堂中，以此提高学生的参与兴趣。
（三）融入音乐情境
从创新教学模式的角度来讲，融入音乐情境是极为有效的一种方式。音乐本身具有很强的节奏感，他能够给听者带来快乐，并且能够陶冶情操。另一方面使得学生的感受更加立体，不仅仅达到了视觉效果，还达到了听觉效果，使得学生能够更加兴奋，从而激发运动参与兴趣。《兔子舞》是经典的舞蹈背景音乐，在跳跃练习的教学过程当中可以加入该音乐。一直跳跃本身具有一定的枯燥性，如果融入带有动感的音乐，便可以调动学生的兴趣，另一方面也使得教学氛围更为轻松愉悦。
（四）根据学生生理以及心理特点展开教学
小学相对于初高中生来讲，对于学习认知不足，尤其是初入学的孩子，无法很好的认识到学习给自己带来的意义，并且相对应的主动积极的展开学习。在这样的情况之下，老师应该采取一定的措施进行引导。引导的依据便是学生的生理心理特点。从生理的角度来看，小学生具有两方面特点，一方面是最基本的力量小，另一方面是最为核心的持久度低。但是该阶段的学生也更加具有活力，从某种程度上来讲，是进行体育锻炼的极佳时期。另一方面从心理的角度来讲，该部分学生相对不够成熟，容易出现注意力分散的情况。
针对于以上两方面，相对应的采取以下两方面措施。从生理的角度来讲，要注意根据实际情况安排以下几方面教学内容，一方面是练习次数，另一方面是最为核心的练习密度。通过劳逸结合的方式使得学生的能力能够与之相适应，并且保持学生对此的兴趣。从心理的角度来讲，可以通过激发学生的挑战欲，使得学生注意力长时间集中在体育活动上。具体的来讲，在教学的过程当中可以由老师设置一个目标，如果目标完成，学生便可以休息，如果目标没有完成，那么学生就需要不断的进行练习。
三、结束语
随着素质教育的推行，体育教学越来越受到重视，另一方面在小学体育当中激发学生运动参与兴趣，对于多方面具有积极意义，体育教学是绝对有必要的，并且应该受到更多关注。为了更好地实现教学效果，各方面应该重视体育科目，积极探索提高学生运动参与兴趣的策略，从而使得学生健康成长。希望在多方面共同努力之下，小学体育事业能够开展的更好。
参考文献：
[1]宁洲.简析在小学课堂中激发学生的运动参与兴趣[J].青少年体育，2019（10）：66-67.
[2]李琳.民族传统体育文化融入小学课堂的实证研究——以“五禽戏运动养生课程”为例[J].体育教学，2019，39（01）：67-69.
[3]田艾令，郭娟.试论如何提高小学体育课堂运动训练的有效性[J].中国校外教育，2018（11）：11-12.
[4]马露. 中小学生体育学习兴趣、控制性动机及自主性动机关系研究[D].苏州大学，2014.
关键词：小学;运动;参与兴趣
“兴趣是最好的老师”这句话一直被信奉为真理，尤其是在教育的应用当中。小学生处于一个特殊的阶段，该阶段的学生初入校园，在许多方面认知不成熟。而小学阶段才仅仅是学生学习的开始，在这样的情况之下，培养学生的参与兴趣显得极为重要。要得到更好的教学效果，老师应该具有一定的创新意识，不断丰富教学模式，以学生为本，不断的在教学当中激发学生的运动参与兴趣。本文主要分为两方面内容，一方面是对于现如今体育教学情况的描述，另一方面是具体激发学生运动参与兴趣的策略。
一、小学体育课堂教学现状
经过一系列的研究笔者得到现如今在小学体育教学当中存在许多的问题，在此列举两方面，一方面是各方面对体育教学不够重视，另一方面是，教学方式传统、古板。应试教育在我国极为受到推崇，校方尤其重视文化的教学，而忽略了体育教学。学校及教师的不重视使得学生误以为体育学习是没有必要的。但是这种想法是极为错误的，各方面的不重视最终导致体育教学没有得到良好的教学效果。随着社会的发展，各方面都在发生着变化，但是体育教学却一直遵循着传统的教学方式，该种教学方式极为古板、枯燥，不能引起现如今孩子们的兴趣。在这样的情况之下，学生参与体育活动的热情极低。无法满足体育锻炼的要求，对于学生全面发展具有消极意义。
二、小学课堂中激发学生运动参与兴趣的具体措施
（一）提高老师的专业能力素养
从客观意义上来讲，老师在教学的过程中起到极为重要的作用，老师的专业能力素养直接影响到最终的教学效果。针对老师来讲，首先老师需要提高对于体育教学的重视，并且在课堂上引导学生提高对于体育学习的重视。其次，在进行动作讲解的过程当中，要注意语言准确简练，并且尽可能的生动形象，以提高学生对于体育学习的参与兴趣。最后在进行动作示范的时候，要让学生看到一个最佳的榜样，并且从动作的准确、完美上激发学生学习该动作的兴趣。
（二）以学生为本
老师在体育教学的过程当中起到的作用固然重要，但是学习的主体是学生，在教学的过程当中老师要注意以学生为本。从较为浅显的意义上来讲，老师在教学的过程当中，要极为注意学生的反馈。课堂教学的目的并不是将教学内容一一进行讲解，更为重要的是让学生接受讲解的内容。在上课的过程当中，老师可以加强与学生之间的互动，并且多给学生表现的机会，让学生真正的参与到课堂当中。比如说在进行跳远的教学过程当中，可通过以下方式加强学生之间的互动，并且提高学生的参与兴趣。一方面是给学生进行分组，通过小组的形式进行比赛，最终得分最高的小组可以获得一定的奖励。另一方面是可以邀请学生在比赛的过程当中担任裁判的角色，并且轮流依次打分，这样使得学生能够更加充分的参与到课堂中，以此提高学生的参与兴趣。
（三）融入音乐情境
从创新教学模式的角度来讲，融入音乐情境是极为有效的一种方式。音乐本身具有很强的节奏感，他能够给听者带来快乐，并且能够陶冶情操。另一方面使得学生的感受更加立体，不仅仅达到了视觉效果，还达到了听觉效果，使得学生能够更加兴奋，从而激发运动参与兴趣。《兔子舞》是经典的舞蹈背景音乐，在跳跃练习的教学过程当中可以加入该音乐。一直跳跃本身具有一定的枯燥性，如果融入带有动感的音乐，便可以调动学生的兴趣，另一方面也使得教学氛围更为轻松愉悦。
（四）根据学生生理以及心理特点展开教学
小学相对于初高中生来讲，对于学习认知不足，尤其是初入学的孩子，无法很好的认识到学习给自己带来的意义，并且相对应的主动积极的展开学习。在这样的情况之下，老师应该采取一定的措施进行引导。引导的依据便是学生的生理心理特点。从生理的角度来看，小学生具有两方面特点，一方面是最基本的力量小，另一方面是最为核心的持久度低。但是该阶段的学生也更加具有活力，从某种程度上来讲，是进行体育锻炼的极佳时期。另一方面从心理的角度来讲，该部分学生相对不够成熟，容易出现注意力分散的情况。
针对于以上两方面，相对应的采取以下两方面措施。从生理的角度来讲，要注意根据实际情况安排以下几方面教学内容，一方面是练习次数，另一方面是最为核心的练习密度。通过劳逸结合的方式使得学生的能力能够与之相适应，并且保持学生对此的兴趣。从心理的角度来讲，可以通过激发学生的挑战欲，使得学生注意力长时间集中在体育活动上。具体的来讲，在教学的过程当中可以由老师设置一个目标，如果目标完成，学生便可以休息，如果目标没有完成，那么学生就需要不断的进行练习。
三、结束语
随着素质教育的推行，体育教学越来越受到重视，另一方面在小学体育当中激发学生运动参与兴趣，对于多方面具有积极意义，体育教学是绝对有必要的，并且应该受到更多关注。为了更好地实现教学效果，各方面应该重视体育科目，积极探索提高学生运动参与兴趣的策略，从而使得学生健康成长。希望在多方面共同努力之下，小学体育事业能够开展的更好。
参考文献：
[1]宁洲.简析在小学课堂中激发学生的运动参与兴趣[J].青少年体育，2019（10）：66-67.
[2]李琳.民族传统体育文化融入小学课堂的实证研究——以“五禽戏运动养生课程”为例[J].体育教学，2019，39（01）：67-69.
[3]田艾令，郭娟.试论如何提高小学体育课堂运动训练的有效性[J].中国校外教育，2018（11）：11-12.
[4]马露. 中小学生体育学习兴趣、控制性动机及自主性动机关系研究[D].苏州大学，2014.