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采用质性研究方法构建了四维的研究框架,分析了流动儿童在义务教育阶段提高学业成绩所面临的制度障碍、社会经济障碍、文化障碍和心理障碍,采用案例材料全面、清晰地描述流动儿童学业成绩面临困难的状况。在此基础上提出了改善其教育状况的政策建议。
义务教育阶段提高流动儿童学业成绩所面临的障碍——基于北京市的调查研究
【摘 要】
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采用质性研究方法构建了四维的研究框架,分析了流动儿童在义务教育阶段提高学业成绩所面临的制度障碍、社会经济障碍、文化障碍和心理障碍,采用案例材料全面、清晰地描述流动
【机 构】
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中国财政科学研究院教科文研究中心;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2017年09期
【基金项目】
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福特基金课题“中国城市民工子女义务教育经费供给保障政策研究”(075-0895)的成果之一
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