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作文材料的丰富与否，直接展现考生的写作功力，因此材料的备考该是作文备考的首要因素。
备考作文材料，不仅指多积累，求得日常的厚积考场的薄发，更指材料的激活与调动。对大部分考生而言，他们欠缺的不是材料累积的不够，而是材料的僵死、凝固，这样的材料储备得再多，对写作来说也是无价值、无意义的，面对话题心中依然酿不出事，笔下写不成句。因而，做到考场上迅速地激活材料、调动储备，便是备考作文材料的必要步骤。
联想是打开思路的一把钥匙。面对文题，每个考生都可以想到一两个例子，但遗憾的是，考生的思维往往停滞于此，材料只限于此一个，其他的材料仍在沉睡中，思维很是狭隘，作文当然会很干瘪。绞尽脑汁想起另一个，也因思维的断路而使作文有拼凑之嫌。学会了联想，思维便有了序，僵死的材料便可被激活，作文也就有了不竭之源。
例如以“挫折”为话题，很多学生马上想到张海迪：她身残志坚，学针灸，学外语，学写作，服务人民，贡献社会，是面对挫折自强不息的典型。学会联想的方法，便可以此为点，生发开去，置身于材料之河，从而达到信手拈来的境地。
1 相似联想。视通万里
相似联想是抓住材料间的相似性，以带动思维。例如张海迪的事例，抓住她身体残疾而精神不倒这一点，思考当代有没有这样的人。学生很快想到：史铁生、桑兰、郑智化等。他们都像张海迪一样，靠着自强不息的精神，实现了人生的理想。再思考古代是否也有这样的人，学生的头脑中马上想起这些名字：司马迁、孙膑。等等。还可以把思维拓展到国外。学生马上能想到：霍金、海伦·凯勒、贝多芬、奥斯托洛夫斯基，他们皆是人类精神的楷模。以张海迪的事例为点，因为进行了相似联想，学生的目光远到了国外，思维走进了历史的长河。有了这样多的事例，作文当然不再是件棘手的事。
2 相反联想，深入思维
相反联想是指针对事例进行反向思考。例如张海迪的事例，仍然抓住她身体残疾精神不倒这一点，从反向思考：有没有身体残疾了，精神也跟着残疾的人。学生马上能联想到，很多城市的闹市区、车站、码头的诸多乞讨者，他们中有些人并没有完全丧失劳动能力，可这些人竟以残疾自居，以乞讨为荣，把伸出双手作为自己惟一的生存方式，残疾了身体，也堕落了灵魂，成为社会的累赘。同样也有些身体健全的人，一旦遭遇挫折，便将其成倍地放大，甘做挫折的俘虏。就像那些在挫折面前嚎啕痛哭、垂头丧气，甚至不惜走向黄泉路、踏上奈何桥的人。有了这样的联想，在材料的占有上就丰富多了，视野也就跟着开阔了，并通过正反对比使思维走向了深入。
3 相关联想，平中见奇
相关联想是指从不同的视角去关注材料。还是张海迪的事例，可以引领学生多视角去关注。例如张海迪对生命的敬重：5岁得病，与病魔斗争了40多年，就生活本身而言，张海迪每一分钟都是痛苦的，但可贵的是她一直在坚持，坚持活着。又如张海迪能够服务人民，贡献社会，因为她有真本事：会针灸，懂外语，能写作。因此具有真本事是为人民服务的前提。再如，张海迪的头上有着很多的光环，但她的生活一直很低调。拒绝采访，拒绝被关注，长篇小说《绝顶》的问世应该与张海迪能坚守寂寞有着不可分割的关系，坚守一份寂寞是成功的必要条件之一。还有，张海迪没有进过学校，但她在病榻上完成了小学、中学、大学的全部课程，这里有她坚韧的学习态度，更有亲人的无私关怀，是亲情使她在精神上站了起来。在爱情上，张海迪与丈夫王佐良幸福地生活了20年，20年来，王佐良没有到外面理过一次发，他们没有到外面散过一次步，因为张海迪喜静，不愿被关注。从这个角度去审视张海迪的事例，便又有了新的内涵——相互的理解、尊重，爱情才能长久。学会对事例进行相关联想，从多角度去开掘，可以极大地拓展思维空间，使一个很平常的事例焕发出新的生机与活力。
4 观照联想。走向哲思
联想不但可以获得丰富的材料，还可以走向哲思：追问历史，叩问生命，感受人生，从而提高作文的思想深度。例如关于张海迪的事例联想，学生在追忆往昔的英雄中，体味着世事的沧桑，感慨先贤的伟大。孙膑在庞涓的谗害下，被挖掉膝盖骨，自强不息的精神使他能够在屈辱中活下去，装疯卖傻，终于逃离了魏国，13年后，有了马陵道庞涓自刭树下的结局；司马迁受宫刑，正是自强不息的精神使他含垢忍辱，完成史家绝唱无韵离骚。他们是人类历史上一座座不朽的丰碑。借助这些联想，教师引领学生感悟，一代代先贤自强不息的精神光照千古，他们是中华民族自强不息精神的具体体现者，中华民族正是靠着这种自强不息的精神蹒跚而执着地前进着，走出苦难，走出贫穷，走向独立，走向富强。海迪精神正是先贤精神的传承者，正是民族精神的化身。经过这样的联想，张海迪的事例被纳入历史的长河，学生在历史的坐标中审视着海迪精神，感受出这种精神的强大，发现了我们的时代对海迪精神的需要。改革开放，使我们能够把目光投向世界，在比较中发现自己的落后，如何崛起，使巨龙腾飞，自强不息的精神是不可缺少的。借助联想，学生从这一普通的事例中，发现了深刻的人生哲理，使自己的思维走向了纵深，上升到哲学的高度，写出的作文怎能不闪烁出理性的光芒。
联想具有强大的激发功能。学会联想的方法，可以迅速地打开思路，激活材料，调动知识储备，将自己置身于材料之河。在充盈的材料之河中，横阅海内，纵览古今，天下大事信手拈来。同时，有了这样许多生动鲜活的事例，必然使思维走向了纵深，引发对人生、社会的哲理性思考，作文也就有了思辨色彩。
总之，联想可以让你思接千载，视通万里；胸有千言，笔有万语。
备考作文材料，不仅指多积累，求得日常的厚积考场的薄发，更指材料的激活与调动。对大部分考生而言，他们欠缺的不是材料累积的不够，而是材料的僵死、凝固，这样的材料储备得再多，对写作来说也是无价值、无意义的，面对话题心中依然酿不出事，笔下写不成句。因而，做到考场上迅速地激活材料、调动储备，便是备考作文材料的必要步骤。
联想是打开思路的一把钥匙。面对文题，每个考生都可以想到一两个例子，但遗憾的是，考生的思维往往停滞于此，材料只限于此一个，其他的材料仍在沉睡中，思维很是狭隘，作文当然会很干瘪。绞尽脑汁想起另一个，也因思维的断路而使作文有拼凑之嫌。学会了联想，思维便有了序，僵死的材料便可被激活，作文也就有了不竭之源。
例如以“挫折”为话题，很多学生马上想到张海迪：她身残志坚，学针灸，学外语，学写作，服务人民，贡献社会，是面对挫折自强不息的典型。学会联想的方法，便可以此为点，生发开去，置身于材料之河，从而达到信手拈来的境地。
1 相似联想。视通万里
相似联想是抓住材料间的相似性，以带动思维。例如张海迪的事例，抓住她身体残疾而精神不倒这一点，思考当代有没有这样的人。学生很快想到：史铁生、桑兰、郑智化等。他们都像张海迪一样，靠着自强不息的精神，实现了人生的理想。再思考古代是否也有这样的人，学生的头脑中马上想起这些名字：司马迁、孙膑。等等。还可以把思维拓展到国外。学生马上能想到：霍金、海伦·凯勒、贝多芬、奥斯托洛夫斯基，他们皆是人类精神的楷模。以张海迪的事例为点，因为进行了相似联想，学生的目光远到了国外，思维走进了历史的长河。有了这样多的事例，作文当然不再是件棘手的事。
2 相反联想，深入思维
相反联想是指针对事例进行反向思考。例如张海迪的事例，仍然抓住她身体残疾精神不倒这一点，从反向思考：有没有身体残疾了，精神也跟着残疾的人。学生马上能联想到，很多城市的闹市区、车站、码头的诸多乞讨者，他们中有些人并没有完全丧失劳动能力，可这些人竟以残疾自居，以乞讨为荣，把伸出双手作为自己惟一的生存方式，残疾了身体，也堕落了灵魂，成为社会的累赘。同样也有些身体健全的人，一旦遭遇挫折，便将其成倍地放大，甘做挫折的俘虏。就像那些在挫折面前嚎啕痛哭、垂头丧气，甚至不惜走向黄泉路、踏上奈何桥的人。有了这样的联想，在材料的占有上就丰富多了，视野也就跟着开阔了，并通过正反对比使思维走向了深入。
3 相关联想，平中见奇
相关联想是指从不同的视角去关注材料。还是张海迪的事例，可以引领学生多视角去关注。例如张海迪对生命的敬重：5岁得病，与病魔斗争了40多年，就生活本身而言，张海迪每一分钟都是痛苦的，但可贵的是她一直在坚持，坚持活着。又如张海迪能够服务人民，贡献社会，因为她有真本事：会针灸，懂外语，能写作。因此具有真本事是为人民服务的前提。再如，张海迪的头上有着很多的光环，但她的生活一直很低调。拒绝采访，拒绝被关注，长篇小说《绝顶》的问世应该与张海迪能坚守寂寞有着不可分割的关系，坚守一份寂寞是成功的必要条件之一。还有，张海迪没有进过学校，但她在病榻上完成了小学、中学、大学的全部课程，这里有她坚韧的学习态度，更有亲人的无私关怀，是亲情使她在精神上站了起来。在爱情上，张海迪与丈夫王佐良幸福地生活了20年，20年来，王佐良没有到外面理过一次发，他们没有到外面散过一次步，因为张海迪喜静，不愿被关注。从这个角度去审视张海迪的事例，便又有了新的内涵——相互的理解、尊重，爱情才能长久。学会对事例进行相关联想，从多角度去开掘，可以极大地拓展思维空间，使一个很平常的事例焕发出新的生机与活力。
4 观照联想。走向哲思
联想不但可以获得丰富的材料，还可以走向哲思：追问历史，叩问生命，感受人生，从而提高作文的思想深度。例如关于张海迪的事例联想，学生在追忆往昔的英雄中，体味着世事的沧桑，感慨先贤的伟大。孙膑在庞涓的谗害下，被挖掉膝盖骨，自强不息的精神使他能够在屈辱中活下去，装疯卖傻，终于逃离了魏国，13年后，有了马陵道庞涓自刭树下的结局；司马迁受宫刑，正是自强不息的精神使他含垢忍辱，完成史家绝唱无韵离骚。他们是人类历史上一座座不朽的丰碑。借助这些联想，教师引领学生感悟，一代代先贤自强不息的精神光照千古，他们是中华民族自强不息精神的具体体现者，中华民族正是靠着这种自强不息的精神蹒跚而执着地前进着，走出苦难，走出贫穷，走向独立，走向富强。海迪精神正是先贤精神的传承者，正是民族精神的化身。经过这样的联想，张海迪的事例被纳入历史的长河，学生在历史的坐标中审视着海迪精神，感受出这种精神的强大，发现了我们的时代对海迪精神的需要。改革开放，使我们能够把目光投向世界，在比较中发现自己的落后，如何崛起，使巨龙腾飞，自强不息的精神是不可缺少的。借助联想，学生从这一普通的事例中，发现了深刻的人生哲理，使自己的思维走向了纵深，上升到哲学的高度，写出的作文怎能不闪烁出理性的光芒。
联想具有强大的激发功能。学会联想的方法，可以迅速地打开思路，激活材料，调动知识储备，将自己置身于材料之河。在充盈的材料之河中，横阅海内，纵览古今，天下大事信手拈来。同时，有了这样许多生动鲜活的事例，必然使思维走向了纵深，引发对人生、社会的哲理性思考，作文也就有了思辨色彩。
总之，联想可以让你思接千载，视通万里；胸有千言，笔有万语。